Question

生物是一门实验学科，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：

	父本	母本	子代
一班	1朵红花	1朵红花	298朵红花、101朵蓝花
二班	1朵蓝花	1朵蓝花	红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班	1朵红花	1朵蓝花	红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班	1朵红花	1朵红花	全红花

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则________班和________班对显隐性的判断刚好相反。四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由三个复等位基因(A^＋、A、a)控制，其中A决定蓝色，A^＋和a都决定红色，A^＋相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①________×________，②________×________两种情况。

假说二：花色性状由三个复等位基因(A、a₁、a₂)控制，只有a₁和a₂在一起时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，A相对于a₁、a₂为显性。能否仅根据一班F₁的数量比判断哪种假说是正确的？________(填“能”或“不能”)。

（2）将一班F₁中的蓝色花进行自交得一班F₂，将二班F₁中的红色花自交得二班F₂。到了高三，统计得到一班F₂中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为________，并且可推测二班F₂中的花色比例应为________。

Answer

一 二 A＋A A＋A A＋A A＋a 不能 Aa1和Aa2 红∶蓝＝1∶0(全为红花)

【解析】

对图表的数据

一班的实验中：父本和母本都是红花，后代既有红花又有蓝花，可知红花对蓝花为显性；

二班的实验中：父本和母本都是蓝花，后代既有红花又有蓝花，可知蓝花对红花为显性；

三班的实验中：父本是红花、母本是蓝花，后代既有红花又有蓝花，无法判断显隐性；

四班的实验中：父本和母本都是红花，后代都是红花，无法判断显隐性；

（1）根据表中数据分析可知：若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则一班和二班对显隐性的判断刚好相反。四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由三个复等位基因(A＋、A、a)控制，其中A决定蓝色，A＋和a都决定红色，A＋相对于A、a是显性，A相对于a是显性。可知红花的基因型为A+_和aa，蓝花的基因型为A_。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A＋A×A＋A，②A＋A×A＋a 两种情况。前一种情况的后代为（1A+A+、2 A＋A）：1AA＝3：1，后一种情况的后代为（1A+A+、1A+a、1A+A）：1Aa＝3：1

假说二：花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。则Aa1×Aa2的后代为（1AA、1Aa1、1Aa2）：a1a2=3：1。因此，两种假说都有可能，所以不能仅根据一班Fl的数量比判断哪种假说正确。

（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，（这说明假说一是错误的，因为如果根据假说一，F2中红花个体和蓝花个体不会出现各占一半，也即不会得到这一结果，但根据假说二，F1的基因型是a1a2，让其自交，后代是a1a1、a2a2和a1a2、a1a2、其中a1a1、a2a2是红色，a1a2、a1a2是蓝色，与结果吻合）。所以一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2。同样可知二班F1中红花的基因型为a1a1或a2a2。让这样的红花自交，后代花色将是红∶蓝＝1∶0(全为红花)。