利用基因工程生产胰岛素有三种方法：一是将胰岛素基因转入细菌细胞，进行微生物培养，提取胰岛素；二是将胰岛素基因转入小鼠等动物细胞，进行细胞培养，提取胰岛素；三是将胰岛素基因转入高等哺乳动物的受精培养成转基因动物并从其乳汁或尿液中提取胰岛素。
（1）三种方法中，哪种方法得到的胰岛素需要进一步加工和修饰以使其获得生物活性?____________。方法二和方法三将目的基因导入受体细胞常用的方法是_________________
（2）转胰岛素基因牛可通过分泌乳汁来生产人胰岛素，在转入牛受精卵的基因表达载体中，人胰岛素基因的首端必须含有________________________。转入目的基因的牛受精卵要在___________________期取____________________细胞进行性别鉴定。为提高胚胎的利用效率，可以通过胚胎分割技术得到同卵双犊，在分割时，应将_______________________均等分割。
（3）大肠杆菌和酵母菌均可作为生产胰岛素的工程菌，该类工程菌的优点是_______。(至少答出两点)
（4）用基因工程生产的胰岛素被注射到患者血液中容易被分解，使治疗效果受到影响。科学工作者通过对传统胰岛素进行改造，生产出不易被分解的高效胰岛素，这属于生物工程中__________________________的范畴。
青蒿素是一种无色针状晶体，易溶于有机溶剂，不溶于水，不易挥发，主要从黄花蒿茎叶中提取。请回答下列问题：
（1）提取青蒿素时能否使用水蒸气蒸馏法?__________，原因是__________
（2）可采用萃取法提取青蒿素，萃取前要将黄花蒿茎叶进行_____，以提高萃取效率。提取过程中获得的液体在浓缩前要进行__________________
（3）萃取的效率主要取决于__________________________，萃取过程中，为了防止加热时有机溶剂挥发，可以以采取的措施是__________________________________
（4）青蒿素能抑制微生物的生长，某同学在培养大肠杆菌的培养基中加入青蒿素进行探究实验，青蒿素的加入应在培养基_________(填“灭菌前”或“灭菌后”)，原因是________________
玉米中有一种雄性不育的变异，育种专家在用该种雄性不育植株进行杂交实验时，发现少数父本具有恢复雄性可育的作用，而且证明这种恢复作用是由染色体上显性基因Rf控制的（rf无此效应）。控制雄性可育性的基因在细胞质中，若以（S）代表雄性不育的细胞质基因，（N）代表雄性正常的细胞质基因，且已知以（S）rfrf和（N）RfRf为亲本杂交时，F1均为雄性可育，且（N）rfrf也能正常自交。请回答下列相关问题：
（1）由题意可知雄性不育株细胞质中含有________ 基因，且核基因的相关基因型为_________________________
（2）以（S）rfrf和（N）RfRf为亲本杂交，F1 自交得到的表现型和比例为________请写出此过程的遗传图解（不要求写配子）______
（3）玉米群体中，与雄性不育株杂交，后代均为雄性正常的株系称为恢复系，而与雄性不育株杂交，具有保持其不育性并在世代中稳定传递的株系称为保持系，据此可知玉米种群中恢复系有____种，其相应基因型为____________；保持系有__________ 种，其相应基因型为___________。
科研人员观察到野外四个物种一天内的平均活动时间（活动时间以百分比表示），请根据信息回答问题。
| 休息 | 与其他物种共同进行活动 | 觅食及进食 | 其他活动 |
物种A | 20% | 15%被物种B追逐 | 55%吃植物X的种子 | 10% |
物种B | 20% | 25%追逐物种A | 45%吃植物X的种子 | 10% |
物种C | 75% | ---- | 15%吃物种A | 10% |
物种D | 75% | ---- | 20%吃物种C | 5% |
（1）若要组成一个典型的生态系统，除物种A、B、C、D和植物X（生产者）外，还应有________________
（2）根据表中信息，写出该生态系统中可能的食物网。_____________
（3）物种A与B之间的种间关系为______________
（4）碳元素进入生态系统的生物群落主要通过_____________________ 进行。一段时间内，若进入该生态系统生物群落的碳元素总量与由群落进入无机环境的碳元素总量相等，则说明该生物群落基本处于_______________（填“向高级群落演替”“退化”或“相对稳定”）状态。
（5）与物种C和D相比，物种A和B休息时间较短而觅食及进食时间较长，且消化道较长，原因可能是其食物中含有较多的纤维素。从生物进化的角度分析，物种A和B消化道较长是_____________ 的结果。
在农业生产中常采用生长素和乙烯等植物激素或植物生长调节剂对植物生长发育进行调控。生长素和乙烯在调节菠萝开花方面的关系如图所示，请回答相关问题：
（1）据图可知生长素通过影响_______________进而影响乙烯的生成速率，植物的生长发育过程，在根本上是_____________________________________________
（2）若某原本生长旺盛的菠萝植株体内蛋氨酸合成受阻，菠萝植株的表现可能为________
（3）在使用植物激素或植物生长调节剂调节植株生长时，若使用不当会造成残留，甲同学认为残留的植物激素进入人体内不能起作用，因为动植物激素的化学本质不同，如生长激素化学本质和胰岛素相同，都为_______________，而生长素的化学本质为_______________。乙同学不认同甲同学的观点，并举例乙烯利进入到人体后会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶，活性降低可能会造成突触后神经元_______________。(填“持绻兴奋”或“不能兴奋”)。
（4）部分植物生长调节剂本身存在致癌的可能性。在农业生产中应特别注意残留问题，如青鲜素。青鲜素在生产上常用于延长水果的储存期，但其是一种____________致癌因子，易造成人体细胞中的____________________发生突变，进而引起癌变。
在光合作用研究过程中，陆续发现以下事实：
事实1：在人们对光合作用的认识达到一定程度时，以反应式6C O 2+6H2O→C6H12O6+6 O 2表示光合作用。
事实2：1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中，制备成叶绿体悬浮液若在试管中加入适当的“电子受体”，给予叶绿体一定强度的光照，在没有CO2时就能放出O2，同时电子受体被还原。希尔反应式是H2O+氧化态电子受体→还原态电子受体+1/2O2
事实3：在希尔反应的基础上，Amon又发现，处于光下的叶绿体在不供给CO2时，既能积累还原态电子受体也能积累ATP；若撤去光照，供给CO2 ，则还原态电子受体和ATP被消耗，并有有机物(CH2O)产生。根据以上事实，回答下列相关问题。
（1）基于以上三个事实推测，光合作用反应式中的C6H12O6中的O可能来自___________
（2）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中__________阶段的部分变化,该阶段中电子受体由氧化态变成还原态的________________ (填物质名称)，希尔实验中配制叶绿体悬浮液时加入一定浓度的蔗糖溶液的目的是_______________________________________________________
（3）Amon的实验说明(CH2O)的生成可以不需要光，但需要___________________(不考虑水)
（4）若向叶绿休悬浮液中加入C3且提供光照、不提供CO2则短时间内ATP和[H]_______(填“会”或“不会”)出现积累。
