下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而成
C.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
D.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（ ）
A.生命活动都离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C.细胞是动植物体结构和功能的基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用，是土壤、河水中常见的污染物之一。下图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲菌株Q的主要步骤。请回答：
(1)步骤①→③的培养过程中，培养液中加入多环芳烃菲作为唯一碳源，目的是_____________。
(2)步骤①→③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能______________________________ 。
(3)步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是 ______________________。为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力 _________。
(4)接种环通过灼烧来灭菌，完成步骤④中划线操作,共需灼烧接种环__________次。
某富养化河流的生态修复结构如下图1，图2中箭头及序号表示河流生态系统能量流动的方向和过程，箭头旁的数值是同化量或迁入量（106cal.m-3.a-1）
回答下列问题：
（1）图1利用生态系统中的______这一成分，降解有机污染物。植物浮床能吸收水体中的______，减少水体的富养化程度。河底通入空气，有利于______类微生物的代谢活动该生态系统污染修复过程中，生物种类增加，营养结构日趋复杂，这属于群落的______演替。
（2）该生态系统中的总能量为______×106cal.m-3.a-1。鱼类→食鱼鸟类的能量传递效率为______（保留2位有效数字）。鱼类粪便中食物残渣的能量包含在箭头______中。若鱼类经过程③、⑤、⑧等途径输出的能量总和等于鱼类的同化量，则鱼类的次级生产量______零（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
凋亡细胞具有细胞体积变小，位于质膜内侧的磷脂酰丝氨酸（PS）外翻等异常特征。为研究白细胞介素－1（IL－1）对诱导红细胞凋亡的影响，用1 ng/ml浓度的IL－1处理小鼠红细胞，实验结果如下。
回答下列问题：
（1）根据图示结果，该实验设计的自变量为_______，实验结论为①_________。②__________。
（2）经分析，造成6h和12h组结果的原因，可能与该实验未能完全模拟血浆中某种细胞因子协同作用有关。为此，需增加的实验是______组。
（3）若要进一步探究0.1 ng/ml，1 ng/ml，10 ng/ml浓度的IL－1对红细胞体积的影响有何不同，请设计实验结果记录表_______。
（4）为了检测外露的磷脂酰丝氨酸（PS），常加入带荧光标记的抗体与之特异性结合，如下图所示。
①在人体内，血清中的抗体是由__________细胞分泌的。
②方法B中，可结合多个抗体b的原理是抗体a上有_________________。
③与方法A相比，方法B的优点是_____________。
植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶，使无色的酚氧化生成褐色的物质。例如，切开的马铃薯放置一会儿后表面会变色，就是酚氧化酶引起酶促褐变造成的。请据资料分析回答：
（1）酚氧化酶与酚类底物分别储存在细胞的不同结构中。能实现这样的分类存放是因为细胞内具有生物膜系统，组成该系统的结构具有的功能特性是________。酚氧化酶具有催化作用的机理是酶能够_________________________。
试管 | ①酚氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不做处理 | 2 mL | 2 mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶10分钟 | 2 mL | 2 mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸（强酸），10分钟 | 2 mL | 2 mL |
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（2）把含有酚氧化酶的提取液做如上表的处理，试管A、B对照，说明酚氧化酶的化学本质是________，可用______试剂检测。推测实验后，试管C中的颜色是________，因为____________________。步骤②中加入缓冲液的作用是___________________。
（3）在马铃薯抗褐变品种的改良方法上，目前比较成功的是反义RNA技术。即将一段酚氧化酶反义基因导入马铃薯的细胞中，并得到反义的RNA，反义RNA能与酚氧化酶基因转录形成的___________进行碱基互补配对，形成双链RNA，阻碍了_______过程的进行。该育种方法的原理是_________。
