如图表示某雄性动物体内处于不同分裂时期的细胞，请据图回答下列问题：
（1）图中A~E细胞中具有同源染色体的细胞有____________________（用字母表示）。
（2）B细胞中有核DNA分子__________________个，其子细胞为_________________________。
（3）D细胞所处的分裂时期是_________________，D细胞名称为__________________________。
（4）理论上，从染色体组成上分析，这种动物可产生_____________种生殖细胞。
（5）A细胞经减数分裂形成精细胞的过程依次是______________________________（用图中字母和箭头表示）。
下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是（ ）
A.③一⑥一④一①一②一⑤ B.⑥一③一②一④一①一⑤
C.③一⑥一④一②一①一⑤ D.③一⑥一②一④一①一⑤
下列生物的生殖过程中，进行减数分裂的是（ ）
A.变形虫 B.大肠杆菌 C.玉米 D.衣藻
下图表示某草场上甲、乙两个种群的增长速率随时间的变化曲线。请回答下列问题：
（1）若甲为小型昆虫且表现为聚集分布，要估算其种群密度常用______法，该方法的关键是做到_________。
（2）若甲和乙为捕食关系，则________是被捕食者；乙种群在t4和t5时的年龄组成分别为__________。
（3）甲、乙出生率大于死亡率的时间段分别是___________。
（4）甲为害虫，防治甲应该在____________________时进行；乙种群斗争最激烈的是____时左右。
请回答下面有关植物激素调节的相关问题：
（一）用燕麦幼苗作实验材料，同时进行如下甲、乙、丙三个实验（A、B、C、D、E、F为琼脂块）：
甲实验：
乙实验：
丙实验：
两天后观察实验现象：
（1）甲、乙实验中切去尖端的胚芽鞘的生长方向分别是_____、_____。比较甲乙两实验可得出的结论是__________________。
（2）丙实验中，切去尖端的胚芽鞘的的生长方向是_____________，切去尖端的胚根的生长方向是____________。该实验说明__________________。
（二）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。请结合材料回答问题：
（1）赤霉素可以促进____________转化成生长素，从而促进细胞生长。
（2）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明，细胞分裂素可促进侧芽生长，解除_________________。
（3）不同浓度的生长素影响某植物乙烯的生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。该图表明，随乙烯浓度升高，脱落率____________________，农业生产上喷施较高浓度生长素类似物2，4—D可___________（填“提高”或“降低”）脱落率。
下图是人体生命活动调节部分过程示意图，其中①~⑤表示不同激素。请回答相关问题。
（1）人体的细胞外液渗透压升高，会刺激____________内的渗透压感受器产生兴奋，导致激素⑤分泌增加，该激素的作用是 __________。另一方面，人体的_____________产生渴感，使人能够主动饮水，从而促进细胞外液渗透压降低。
（2）如果人在不知情的状态下，长期过度服用含激素③的食物，则体内激素②的分泌量变化情况是_____________，因为激素的分泌有______________调节机制。
（3）在寒冷环境中，③分泌量增加的同时，______________________ （填激素名称）的分泌量也增加，人体耗氧量将___________（填“增加”、“ 减少”或“不变”），二者关系表现为____________________作用 。
（4）某同学未吃早饭，上午第四节课感到头晕，图中下丘脑作用于胰岛细胞的信号分子为______________，使之分泌胰高血糖素，该激素的靶器官主要是________，与它作用相反的激素是_____________。
（5）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触实现信息交流，如效应T细胞与靶细胞结合从而消灭抗原的___________________免疫过程就是通过细胞间的接触实现的。但是，若手指伤口感染可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵制病菌侵害，此过程属于_______________免疫。
（6）由上面内容可知，____________________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
