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在制作DNA双螺旋结构模型时,如图为两个脱氧核苷酸的模型。其中圆代表磷酸,下列说...

在制作DNA双螺旋结构模型时,如图为两个脱氧核苷酸的模型。其中圆代表磷酸,下列说法正确的是(   

A.方形可能代表ATCU四种含氮碱基

B.两个圆可用别针(代表共价键)连接,以形成DNA的侧链

C.别针(代表共价键)应连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上

D.如果两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧,两个模型方向相同

 

C 【解析】 分析题图可知,五边形代表脱氧核糖,方形代表A、T、C、G碱基,圆代表磷酸。脱氧核苷酸的化学组成由一分子脱氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成,由脱氧核苷酸形成脱氧核苷酸链时,脱氧核苷酸与脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键,两条链之间通过氢键将含氮碱基连接,碱基与碱基之间遵循互补配对原则,同时注意DNA分子的两条链反向平行排列。 方形表示的是含氮碱基,有A、T、G、C四种,没有U;圆表示的是磷酸;五边形表示的是脱氧核糖。在DNA单链中,脱氧核苷酸之间通过3,5一磷酸二酯键相连,即别针应连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上,而不是两个圆之间。两条DNA单链模型的位置关系应为反向平行。综上所述,C正确,A、B、D错误。 故选C。  
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考点分析:
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如图表示核苷酸通过脱水形成的多核苷酸链片段,下列叙述正确的是

A.若图中出现碱基T或脱氧核糖,则该图表示DNA分子片段

B.RNA分子结构不同的原因是构成它们的单体不同

C.构成RNA的两个相邻核糖核苷酸之间通过氢键相连

D.构成DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键相连

 

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下列有关DNA分子结构的叙述,正确的是  ()

A.基本组成单位是核糖核苷酸

B.磷酸和五碳糖排列在内侧

C.碱基对构成DNA分子的基本骨架

D.具有规则的双螺旋结构

 

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某淡水湖泊生态系统因为N、P元素等无机污染引起了藻类的大量繁殖,研究人员拟采用生物控制技术进行防治,对该生态系统的有机碳生产率及能量流动进行了研究,结果如图所示。分析回答下列问题。

(1)在湖泊中包括很多种动物、植物和微生物,测定_____是群落调查的基本内容。在湖泊中,随着水深的变化,不同水层分布着不同类群的生物,这体现了群落的_____

(2)图甲显示:5、7月份0.2m处有机碳的生产量很高,但0.6m以下水深有机碳生产率较低,主要原因是_____

(3)研究及实验应用结果表明,在不投放饵料或少投放饵料的情况下,大量养殖能够吞食浮游植物、浮游动物的鱼类,对减轻水体富营养化及淡水湖的污染有明显效果。放养这些鱼类增加了该生态系统中_____的复杂性,促进了该生态系统的_____功能。

(4)图乙为该生态系统中能量流经某几个营养级的示意图(a~i表示能量值,①~③表示生理过程)。图中①表示_____,分解者获得的g、h中的能量依次来源于_____营养级,该生态系统中能量从第二营养级传递到第三营养级的效率可表示为_____×100%。

 

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湿地生态系统被称为地球之肾。某湿地生态系统主要由落叶松林、藻类和浮游动物等组成,回答下列问题:

1)图是将鸿雁引入该生态系统后,研究人员连续10年调查其种群数量的变化绘制成的λ值变化曲线。

鸿雁从第1年至第6年种群的数量变化是_________ABC三点时的种群数量相比,最多的是________,最少的是________

2)落叶松林中的植物存在明显的分层现象,群落具有分层现象的意义是________________,植物的分层决定了动物的分层,其原因是植物为动物提供了多种多样的________________

 

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植物激素在植物的生长发育过程中发挥着重要作用。下面是生物兴趣小组的相关实验,回答下列问题:

1)为探究植物的向光性,对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙、丁的4种实验处理。胚芽鞘会直立生长的是________(填序号);胚芽鞘会发生弯曲生长的是________,造成这一现象的原因是________________

2)为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种月季侧芽生长量的影响,进行了有关实验,结果见下表。

处理时间/d

侧芽生长量/cm

实验组别

12

24

36

48

蒸馏水

10

18

23

25

浓度Ⅰ

15

23

32

44

浓度Ⅱ

20

35

50

56

浓度Ⅲ

08

10

14

18

 

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对月季侧芽生长量的影响所起的作用是________(填促进或抑制)。该实验各种处理中插条侧芽生长效果最佳的方法是________

②分析表中数据可知,浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能是________

③将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后,重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比,稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有________(填序号)。

a.增加,因为促进作用增强            b.减少,因为促进作用减弱

c.减少,因为抑制作用增强            d.不变,因为促进作用相同

 

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