一种感染螨虫的新型病毒，研究人员利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。下列有关实验设计思路的叙述错误的是
A. 应选用35S、32P分别标记该病毒如蛋白质和核酸
B. 先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中
C. 再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中
D. 一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型
在遗传定律模拟实验中，甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，正确的是
A.Ⅲ、Ⅳ中的小球可分别代表雌雄配子
B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
C.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D.甲、乙多次重复实验后，Dd和AB组合的概率约为 1/4 和 1/2
下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是（ ）
A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法
B.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上
C.赫尔希和蔡斯利用噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，运用了同位素标记法
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列属于其研究过程中“演绎”的是
A.亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
B.受精时，雌雄配子的结合是随机的
C.若F1进行测交，则分离比为1:1
D.测交结果：30株高茎，34株矮茎
下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话，回答下列问题：
（1）曲线________ 段可促进植物生长，则该范围的生长素浓度为________（高、低）浓度。曲线________ 段可抑制植物生长，则该范围的生长素浓度为________ 浓度。
（2）向光生长的幼苗，其背光面浓度________（大、小）于向光面，______ （大、小）于B点浓度。
下图表示突触的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）突触是由[ ]______、[ ]______和[ ]_______这三部分构成的。
（2）若b点受刺激，则神经冲动在神经纤维①中传导的方向是________。
A．a→b→c B．a←b→c C．c→b→a D．b→c→a
（3）兴奋在①上的传导是由____引起的。
（4）引起⑥兴奋或抑制的是________。
（5）神经细胞间兴奋的传递方向是______的。
