孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是
A.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花
B.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花
C.红花亲本与白花亲本杂交得F1,F1自交得到的F2按照一定比例出现花色分离
D.红花亲本自交，子代全是红花；白花亲本自交，子代全是白花
利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列相关叙述正确的是（ ）
A.孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B.分离定律的实质是子二代性状分离比为3∶1
C.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象
D.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比
下列有关遗传的基本概念或名称的叙述，错误的是
A.表现型是指生物个体所表现出来的性状
B.相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型
C.等位基因是指位于同源染色体上同一位置的控制相对性状的基因
D.性状分离是指杂合子之间的杂交后代出现不同基因型个体的现象
菠菜为XY型性别决定的植物，其圆叶（A）和尖叶（a）、抗病（B）和不抗病（b）为两对相对性状。为研究相关基因在染色体上的分布情况，某小组进行了探究实验。请回答下列问题：
（1）利用纯合的圆叶和尖叶植株进行正反交实验，后代均为圆叶。据此甲同学认为A、a基因位于常染色上；乙同学认为甲同学的判断不严谨，理由是A、a基因也有可能位于如图所示X染色体和Y染色体的__（填“Ⅰ”“Ⅱ-1”或“Ⅱ-2”）区段上。请在右侧方框内写出支持乙同学判断的遗传图解（不要求写配子）。
（2）若A、a与B、b基因均位于常染色体上，丙同学利用基因型为AaBb的雌雄植株杂交，则可能的结果及结论是（若位于一对同源染色体上不考虑交叉互换）:
①若子代有2种表现型且比例为3：1，则_______________________________________。
②__________________________，则A、b基因位于一条染色体上，a、B基因位于另一条同源染。
③__________________________，则两对基因位于两对同源染色体上。
果蝇（2N=8）为XY型性别决定，下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答：
受精卵中性染色体组成 | 发育情况 |
XX、XXY | 雌性，可育 |
XY、XYY | 雄性，可育 |
XXX、YO（没有X染色体）、YY | 胚胎期致死 |
XO（没有Y染色体） | 雄性，不育 |
（1）某只果蝇的性染色体组成为XYY，该果蝇处于有丝分裂后期的体细胞中含有______________条染色体。
（2）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因若不考虑环境的影响，有两种可能：第一种是亲本果蝇发生基因突变；第二种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。设计杂交实验确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型。
结果预测：
Ⅰ.若________________________________________，则是基因突变；
Ⅱ.若________________________________________，则是减数分裂时X染色体不分离。
（3）结合高中所学知识，用更简便的方法判断（2）小题中M果蝇出现的原因。请答出实验方法、预期结果及相应结论______________________________________________。
近些年，研究人员在雌性哺乳动物细胞减数分裂研究中有一些新发现，具体过程如图1所示（部分染色体未标出，“o”代表着丝粒）。请据图回答下列问题。
（1）图1中细胞②的名称为_____________，此时细胞内同源染色体经常发生_________________________。
（2）与“常规”减数分裂相比，“逆反”减数分裂中染色体行为的主要特征是________________________。
（3）经过对大量样本的统计研究，发现了染色体的分配规律如图2所示，染色体的这种分配规律及其生物学意义是______________________________________________。
