下图1表示利用生物技术制备抗 X的单克隆抗体的过程；图2表示培育优质奶牛的过程。请据图回答下列问题：
（1）图 1中注射到小鼠体内的物质是_。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想细胞，此类细胞的特点是_。该过程所用的生物技术有_。
（2）重组细胞①和②中，_（填“①”或“②”）实现了基因的重组。
（3）若将早期胚胎分离成若干个胚胎细胞，让其分别发育成小牛，这些小牛的基因型_（填“相同”或“不同”），此项技术称为_。
如图中是某二倍体生物的一个正在分裂的细胞，据图回答：
（1）正常情况下，基因型为 Aabb的个体在细胞分裂产生子细胞的过程中，基因AA的分开可发生在_期和_期。（填细胞分裂方式的名称和时期）。
（2）假设此为雄果蝇，它一个精原细胞中的 DNA用 15N进行标记，然后在 14N的培养基上培养两代，则含 15N的 DNA与含 14N的 DNA分子之比是_；假设此果蝇的一个精原细胞中的一个 DNA分子用 15N进行标记，正常情况下该细胞分裂形成的精细胞中，含 15N的精细胞所占的比例为_。
（3）假若该细胞分裂之后并成为精原细胞，在精原细胞经减数分裂之后产生了一种为 Ab的精子，请推测该细胞的基因型可能是_。
番茄植株有无茸毛（A、a）和果实的颜色（B、b）由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛遗传中，某种纯合基因型的受精卵具有致死效应，不能完成胚的发育。有人做了如下三个番茄杂交实验：
实验 1：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果∶无茸毛红果=2∶1
实验 2：有茸毛红果×无茸毛红果→有茸毛红果∶有茸毛黄果∶无茸毛红果∶无茸毛黄果=3∶1∶3∶1
实验 3：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果∶有茸毛黄果∶无茸毛红果∶无茸毛黄果
（1）番茄的果实颜色性状中，______果是隐性性状。致死受精卵的基因型是____________。
（2）实验 1子代中的有茸毛红果番茄的基因型为___，欲进一步确认，最简便的方法是__________。
（3）实验 2中甲、乙两亲本植株的基因型依次是_______________________。
（4）实验 3产生的子代有 4种表现型，理论上其比例应为______，共有______种基因型。
（5）在生长环境适宜的情况下，让实验 2子代中的有茸红果番茄植株全部自交，所得后代个体中出现有茸毛黄果的概率是________。
下图是某高等动物的细胞分裂的坐标图和分裂图，请回答下列问题：
（1）坐标图中纵坐标表示_____________（染色体/DNA）的变化，由分裂图可知，坐标图的纵坐标中 a＝________。
（2）H→I 段表示发生了______________，之后进行的细胞分裂方式是____________。
（3）CD段，细胞中染色体、染色单体和 DNA分子数量之比为_________。
（4）在分裂图中，含有同源染色体的是________；含有姐妹染色单体的是________。
（5）分裂图①的细胞名称为________________，一个这样的细胞能产生________种生殖细胞。
（6）分裂图③中产生的子细胞名称为___________。
某组织细胞部分结构及生理过程的示意图。请据图回答：
（1）科学家发现囊泡能将物质准确运输到目的位置并“卸货”，是由于囊泡膜表面有特殊的“识别代码”，能识别相应受体。这种“识别代码”的化学本质是_________。
（2）溶酶体中的多种水解酶是在结构[2]_______________上合成的，水解酶从合成到进入溶酶体的途径是：2→___→______ →溶酶体（用数字和箭头表示）。
（3）图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有____________________的功能。图中的某种细胞器，动植物细胞普遍存在但是功能不完全相同，该细胞器是________（填序号）。
（4）若图示细胞表示乳腺细胞，用同位素标记一定量的氨基酸培养乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。图中曲线所指代的细胞结构相同的是____________
A．c和 f B．c和 d C．a和 e D．a和 d
（5）若图示细胞表示口腔上皮细胞，现提取口腔上皮细胞的膜成分中的磷脂，将其铺在空气一水界面上，测得磷脂占据面积为S，请预测：口腔上皮细胞膜表面积的值（填“＞”，“＝”或“＜”）____________S/2。
（6）核仁的体积与代谢强度密度相关，代谢活跃的细胞中核仁体积___________。
（7）图中含有尿嘧啶的细胞器有____________。（填写图中 1-5数字）
各种育种方式，为人类的生产实践提供了丰富的材料，下列关于育种的叙述，正确的是（ ）
A.黑农5号大豆和转基因抗虫棉的育种原理分别是染色体变异和基因重组
B.三倍体无籽西瓜有机物含量高且高度不育，但仍属可遗传变异
C.利用诱变育种，诱发家蚕常染色体基因移到性染色体上，其原理是基因突变
D.单倍体育种可通过对花药离体培养获得的单倍体种子进行秋水仙素处理以获得稳定遗传的后代
