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图甲中试管A与试管B敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻氧气产生量的影...

图甲中试管A与试管B敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻氧气产生量的影响,试管A的结果如图乙曲线所示。据图分析,下列叙述正确的是(  )。

 

A.Q点O2下标净释放量为零,此点光合作用强度为零

B.在图乙上绘制装置B的曲线,Q点应该向右移

C.P为负值是细胞呼吸消耗的氧气;适当降低温度P点将下降

D.降低CO2浓度时,在图乙上绘制装置A的曲线,R点应右移

 

B 【解析】 乙图中P点植物只进行呼吸作用,Q点时植物同时进行光合作用和呼吸作用,光合作用强度等于呼吸作用强度,此点为光补偿点;R点是光饱和点,此点后在增加光照强度,光合作用强度都不变,装置B是缺镁培养液,则小球藻中叶绿素不能合成,吸收光能减少,直接降低光合作用强度,Q点时光合作用强度等于呼吸作用强度,但是呼吸作用强度未变,则Q点将右移,需要增强光照强度,提高光合作用强度。 Q点时光合作用强度等于呼吸作用强度,光合作用产生的氧气刚好用于呼吸作用消耗的,O2净释放量为零,A项错误。B试管中植物生活在缺镁的环境中,合成叶绿素含量降低,吸收光能较少,需要光补偿点增大,Q点右移,B项正确。适当降低温度,酶的活性降低,呼吸作用强度降低,P点上移,C项错误。降低二氧化碳浓度时,光饱和点会向左移动,即R点应左移,D项错误,故选B。
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考点分析:
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下列关于光合作用发现过程中的相关实验的叙述,错误的是(   

A.萨克斯实验中对绿叶暗处理的目的是为了消耗掉叶片中的营养物质

B.鲁宾和卡门实验的不足之处在于没有设置明显的对照实验

C.恩格尔曼实验巧妙的用水绵和好氧菌证明了氧气是由叶绿体产生的

D.卡尔文的小球藻实验探明光合作用中碳的转移途径为:CO2→C3CH2O

 

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绿色植物是主要的能量转换者,因为它们均含有叶绿体(图甲)这一完成能量转换的细胞器,图乙是图甲中的色素分离结果,图丙是在图甲④结构中进行的生化反应,①~④分别代表图甲中叶绿体的结构。下列相关叙述中,不正确的是(  )

A. 图乙中的色素带由1到4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素

B. 图甲中①和③的成分和结构相似

C. 环境条件相对稳定的条件下,图甲中的C3含量多于C5

D. 如果突然降低CO2的浓度,图丙中的C3含量会一直下降

 

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下列有关生物体内能量转换的描述中错误的是(   

A.生物体内放能反应一般与ATP合成相联系

B.光合作用过程中既有吸能反应,又有放能反应

C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能可转变为热能

D.光合作用产生的ATP可以为主动运输提供能量

 

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下列属于细胞呼吸原理在生活或生产中的正确应用的是(   

A.给适于弱光条件生长的植物适当遮光

B.用透气的纱布包扎伤口以避免细菌感染

C.用苹果果汁制备果酒需要密闭条件

D.给乳酸菌提供高氧条件促进其合成乳酸

 

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如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2和释放量和O2吸收量的变化(以葡萄糖为呼吸底物)。下列相关叙述不正确的是(   

A.氧浓度为a时,不适于贮藏该植物器官

B.氧浓度为b时,释放能量多于有氧呼吸

C.氧浓度为c时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的15

D.氧浓度为d时,呼吸作用的场所只有细胞质基质和线粒体

 

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