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酶和激素都是生物体内的微量高效物质。下列有关二者的叙述,错误的是( ) A.激素...

酶和激素都是生物体内的微量高效物质。下列有关二者的叙述,错误的是(   

A.激素分子均通过与细胞膜表面特异性受体结合来调节生命活动

B.酶分子都能与底物特异性结合来降低化学反应的活化能

C.激素分子需从分泌部位运输到作用部位,酶可在细胞内也可在细胞外起作用

D.激素分子起作用后就被灭活,酶的化学性质在催化反应前后不会发生改变

 

A 【解析】 1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数是蛋白质,少数是RNA。 2、激素有的是蛋白质,有的是多肽类,有的是氨基酸衍生物,有的是固醇类。 A、激素是信号分子,有的激素受体在细胞膜表面,有的激素受体在细胞内,例如性激素的受体在细胞内,A错误; B、酶是生物催化剂,都能与底物分子特异性结合从而降低化学反应的活化能,B正确; C、激素要分泌到细胞外,经运输后作用于靶细胞和靶器官,有的酶在细胞内发挥催化作用,如呼吸酶,有的酶分泌到细胞外起作用,如消化酶在消化道內发挥催化作用,C正确; D、激素分子起作用后就被灭活,酶作为催化剂,其化学性质在催化反应前后没有发生改变,D正确。 故选A。
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考点分析:
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小麦种子萌发时需要适宜的温度,适量的水分,充足的空气,不需要光。小麦种子萌发过程中,下列现象一定会发生的是(   

A.基因突变,染色体变异 B.DNA复制,淀粉酶合成

C.ADP转化成ATPC3[H]还原 D.有氧呼吸增强,有机物总能量增加

 

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图表示4种不同物质进入某细胞的过程,其中“●、◆“表示细胞膜上的载体蛋白,下列相关叙述正确的是(   

A.图示过程体现了细胞膜的信息交流功能

B.氧气和钠离子进入细胞的方式都是自由扩散

C.葡萄糖和氨基酸进入该细胞的方式都是主动运输

D.运输钠离子和氨基酸的载体蛋白无特异性

 

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在调查某林场麋鹿的种群数量时,计算当年种群数量与前一年种群数量的比值(λ),并得到如下图所示的曲线。请据图回答下列问题:

1)前4年该种群数量________(填“增大”、“减小”或“基本不变”),第9年调查麋鹿的年龄组成,最可能表现为________型。第________年麋鹿的种群密度最低。

2)第16~20年麋鹿种群数量将呈________型曲线增长,从种间关系的角度解释,可能的原因有________

3)由于麋鹿种群对植被的采食与践踏,造成栖息地环境的改变,如大多数沼泽植物逐渐消失,某些植物数量有所增加等,这将引起保护区内的生物群落发生________

 

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下图表示某种群数量在a点时受到外界因素的影响而发生的四种可能的变化(“J”型III III)。请据图回答问题:

1)种群最基本的数量特征是________。若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线,且每年以λ倍增长, N0为种群起始数量,t年后该种群数量可表示为Nt=________

2)若图示种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为________K1 K2 O),以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长,若a点变化为干旱,则a点后的变化曲线为__________,此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐绿色

 

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植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答:

表丙:不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果a—e依次增大

组别

清水

浓度a

浓度b

浓度c

浓度d

浓度e

平均株高(cm)

16

20

38

51

42

24

 

 

(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为2m,则其向光面生长素浓度范围是______________________

(2)从图乙可以看出___________对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是___________

(3)油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?___________(填“能”或“否”)。

(4)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:

_________________________________________

②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗均分为4组(或4组以上) ,每组30株,编号。

③分别_______________________________________喷洒对应组的芹菜幼苗;

④在相同且适宜的条件下培养一段时间,_______________________________________

 

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