植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:
实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,如图甲;
实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,如图乙。
(1)生长素是植物细胞之间传递________的分子,其化学本质是____________,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)实验一中,去顶32 h时III组侧芽长度明显小于II组,其原因是________________。
(3)实验二中,14CO2可通过光合作用转化成糖类等有机物,a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物________(填“增多”“减少”或“不变”)。
(4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:Ⅰ组________(填“大于”“小于”或“等于”) Ⅲ组。
为比较两种形态和习性上很接近的原生动物在相同条件下的繁殖速度,某学校研究性学习小组进行了以下实验:
第一步:各取1个原生动物A和B (说明:A和B体重、大小、健康状况一致),以同一种杆菌为饲料,分别放在两个大小不同的容器中,在相同且适宜的条件下单独培养;
第二步:定期统计两个容器中的原生动物种群数量,记录在表格中。
(1)上述实验步骤中有两处不妥之处,请分别指出:①______________;②_____________
(2)若修改后进行实验,记录结果如表:(单位:个)
天 数 动物种类 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
A | 15 | 60 | 80 | 81 | 80 | 82 | 81 | 80 |
B | 12 | 35 | 50 | 60 | 61 | 62 | 60 | 62 |
请分析数据,回答下列问题:
①由表中数据可知,原生动物A单独培养6天后,种群数量趋于稳定,生态学上称此数量为_________________。在单独培养时,A、B种群增长都属于_______型增长。
②如果将A、B放在同一容器中混合培养(培养条件与单独培养时条件相同),原生动物A和B之间存在_______关系,能够生存下来的最可能是________,但达到稳定状态时,该种群数量比单独培养时要________(填“多”或“少”)。
③原生动物A和B的数量变化及种间关系分别属于______、______水平上研究的问题.
如图a-d表示不同的生物或生态系统。下列有关说法不正确的是( )
A.若Y表示种群密度,则生态系统a-d种群中d一定是生产者
B.若a-d表示不同演替阶段,自然演替的顺序为a→b→c→d,则Y可表示物种丰富度
C.若Y表示种群的能量值,a、b、c、d表示四个不同的种群,它们构成捕食关系,则c的数量增加会导致b短时间数量增多
D.若Y表示细胞内自由水与结合水含量的比值,a、b、c、d表示四种不同的植物,则d的代谢能力最强
下列过程可以“双向”进行的是( )
A.金丝雀虉草的胚芽鞘中生长素的极性运输
B.人体血浆和组织液间的物质转移
C.缩手反射时兴奋在突触间的传递
D.草原生态系统中狼和兔子间的能量流动
朱鹮是濒危动物.朱鹮的食物1/3是小鱼,2/3是泥鳅,有关野生朱鹮的食物链如下图。下列有关分析不正确的是( )
A.若朱鹮增加1.5 kg体重(干重),则至少消耗水草37.5kg(干重)
B.环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是野生朱鹮大量减少的原因
C.易地保护是保护野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮种群数量呈“S”型增长
D.日照时间的长短能影响朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的这种信息属于物理信息
保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施
A. 基因、染色体、细胞 B. 基因、物种、生态系统
C. 细胞、物种、生物圈 D. 物种、种群、生态系统