下列与高中生物学实验相关的叙述中，不正确的是（ ）
A.探究温度对酶活性影响的实验，可选用新鲜的肝脏研磨液
B.鉴定DNA时，将溶解的粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴
C.可以采用构建物理模型的方法研究DNA分子的结构特点
D.观察质壁分离时，用一定浓度的蔗糖溶液处理黑藻的叶片
培养下列微生物，培养基中不用添加碳源的是（ ）
A.蓝藻 B.酵母菌 C.醋酸菌 D.毛霉
关于线粒体和叶绿体起源的“内共生起源假说”认为：线粒体是由原始真核细胞吞噬需氧 型细菌演化而成的，而叶绿体则是由原始真核细胞吞噬蓝藻（光合细菌）演化成的。下列叙述不 支持该假说的是（ ）
A.线粒体和叶绿体都含有少量的核糖体
B.线粒体和叶绿体都含有少量的 DNA 和 RNA
C.线粒体和叶绿体都是具有两层生物膜的细胞器
D.线粒体和叶绿体的膜都以磷脂双分子层为基本支架
下列生物大分子空间结构改变后，导致其功能丧失的是（ ）
A.解旋酶使 DNA 分子的空间结构改变
B.RNA 聚合酶使基因片段的空间结构改变
C.高温引起抗体的空间结构发生改变
D.刺激引起离子通道蛋白空间结构改变
据报道富硒大米有多种保健功能，如增强免疫力等。为验证硒能增强机体的免疫功能，某研究小组用小鼠进行实验，实验处理及结果如下表，请回答下列问题：
组 别 | A组 | B组 | C组 |
饲喂的饲料 | 适量含硒的鼠粮 | ? | 等量含免疫增强剂的鼠粮 |
用羊红细胞作为抗原处理小鼠 两周，测得体内抗体的含量 | + + + + + | + | + + + |
注：“+”越多表示抗体含量越高。
（1）本实验中的自变量是__________________ ，因变量是 _______________。
（2）B组小鼠应饲喂_________________________。
（3）小鼠体内的抗体由______细胞合成分泌。参与抗体合成和分泌过程的有膜结构的细胞器有___________________________________________。
（4）与免疫增强剂相比，硒增强了小鼠的体液免疫，依据是___________，在该体液免疫中能特异性识别“羊红细胞”的细胞有______________________。
如图表示动物甲状腺激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：
（1）在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5至 1．4×10-4范围，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，说明激素调节具有 ____________________的特点。
（2）下丘脑、垂体、甲状腺体内____________（“有”或“没有” ）导管，甲状腺分泌的甲状腺激素会弥散到体液中，临床上常抽取_____________ 来检测内分泌腺疾病。
（3）若饮食中缺少碘元素，人的甲状腺肿大，也叫“大脖子病”，据图分析，甲状腺肿大的原因是________________________，若给小鼠饲喂含③的食物，其对缺氧的敏感性将 _____________(填“提高”、“不变”或“下降” ）。
（4）为验证甲状腺激素的调节存在负反馈调节机制，将同种性别、健康、生理状态相同的大鼠随机分为A、B两组，A组注射一定量的用X溶液配制的甲状腺激素，B组注射________________，注射一段时间后分别测定______________（用文字回答，），结果为__________________。由此证明甲状腺激素的调节存在负反馈调节机制。
