染色体、染色单体、同源染色体和四分体四个概念的比较，如图相关叙述不正确的是( )
A.a、b、c图中都有2条染色体，且都有染色单体
B.a、b、c图中都有一对同源染色体
C.c图中有一个四分体，1对同源染色体1个四分体。
D.a图中有2个DNA分子，b、c图中均有4个DNA分子
关于姐妹染色体的说法中，不正确的是（ ）
A.产生于分裂间期，消失于分裂后期 B.—条来自父方，一条来自母方
C.所含遗传物质通常相同 D.共用一个着丝粒
有关科学史的叙述中，正确的是（ ）
A.1928年，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B.1903年，萨顿运用假说演绎法提出了基因在染色体上
C.1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上
D.1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验证明了伴性遗传
如图是一个湿地生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：
（1）从生态系统成分来看，水草属于___________。因争夺___________等资源，浮游生物中的鱼鳞藻、脆杆藻、微囊藻之间的关系是___________。
（2）该食物网的最长食物链中肉食鱼类属于第___________营养级。
（3）研究人员在统计水体中藻细胞数量时，先将湖水培养液稀释，再采用__________在显微镜下计数。池塘中的雌蛙通常在近岸水深10〜30cm的草丛间产卵，可采用___________法了解该蛙卵块的密度。
（4）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声求偶，蛙的叫声属于___________信息。
（5）鱼塘生态系统中输入昆虫的能量，一部分流入下一营养级，一部分储存在昆虫体内（未利用），其余能量的去向是___________和___________。
植物生长调节剂广泛应用于农业生产，光合促进剂是一种可促进植物体生长和果实发育的调节剂。某科研小组用番茄为实验材料探究光合促进剂的生理作用，其结果如下表。请回答下列问题。
组别与处理 观测指标 | 平均株高 （cm） | 坐果数 （个） | 叶色 | 平均单果重 （g） |
甲组喷洒适量适宜浓度的光合促进剂 | 220．2 | 28．2 |
| 172．5 |
乙组喷洒 | 206．6 | 26．4 | 绿 | 156 |
（1）光合促进剂____________（填“属于”或“不属于”）植物激素，原因是____________。番茄体内和光合促进剂具有类似生理调节效果的物质有____________。
（2）该实验中，因变量有____________个。乙组进行的实验处理的是____________。
（3）分析表中数据可推断甲组的叶色比乙组叶色____________（填“浅”或“深”），光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶肉细胞中___________（物质）的合成。
（4）科研小组欲继续探究番茄生长过程中光合促进剂和脱落酸之间是否有拮抗关系，请将实验设计方案补充完整。
①将___________的番茄分为四等组甲、乙、丙、丁。
②对甲组植株喷洒适量适宜浓度的光合促进剂，对乙组植株喷洒___________，对丙组植株喷洒___________，对丁组植株喷洒___________。
③一段时间后测定各组的平均株高。
某植物雌雄同体，其控制抗旱（R）、旱敏（r）和白花（D）、紫花（d）两对性状的基因独立遗传。现有该植物的三个品种：甲为旱敏白花（rrDD），乙为抗旱紫花（RRdd），丙为抗旱白花（RrDd）。请回答下列问题：
（1）若让甲乙两植株杂交得到F1，F1自交得到F2。F2中表现型为抗旱白花植株的基因型有____________种，要确认其中某株白花个体的基因型，可让其与双隐性个体杂交，若杂交后代有两种表现型，则其基因型可能为____________，这种杂交方法称为____________。拔掉F2中所有的白花植株，剩余植株自交，F3中旱敏植株所占比例为____________。
（2）欲验证抗旱能力和花色两对相对性状的遗传符合自由组合定律，为简便起见，最好用品种______作为实验材料。
（3）为培育纯合的抗旱白花品种，可取丙的花药进行离体培养，可得到____________植株，再通过喷施____________试剂即可得到。
