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学习“分离和纯化大肠杆菌”时,甲、乙两同学就“大肠杆菌的细胞呼吸类型”产生了争论...

学习“分离和纯化大肠杆菌”时,甲、乙两同学就“大肠杆菌的细胞呼吸类型”产生了争论。甲认为是厌氧型,因为大肠杆菌生活在人或其他动物的大肠中,是缺氧环境。乙则认为是需氧型,因为卫生部门对餐馆卫生检查时,会对餐具、消毒柜等暴露在空气中部位进行取样。老师建议他们通过实验来验证,两位同学在完全相同条件下选择LB培养基(培养大肠杆菌):蛋白胨10g,酵母膏5gNaCI10g,加蒸馏水定容到1000mL,进行实验。下列有关说法错误的是(   

A.“蛋白胨”和“酵母膏”主要是为大肠杆菌提供碳源、氮源和特殊营养物质

B.两位同学进行实验时,要用到的培养基类型有固体培养基、鉴别培养基

C.两位同学需要用干热灭菌法对培养基进行灭菌,稀释涂布平板法进行接种

D.两位同学在培养大肠杆菌时都得到了菌落,说明大肠杆菌属于兼性厌氧型生物

 

C 【解析】 微生物的营养 1.碳源 2.氮源①对许多微生物来说,既可利用无机含氮化合物作为氮源,也可利用有机含氮化合物作为氮源。 ②固氮微生物可以利用氮气作为氮源。 ③铵盐、硝酸盐等既可作为微生物最常用的氮源,也可作为某些化能自养微生物的能源物质。 ④自养微生物与异养微生物类型的划分主要是依靠能否以CO2作为生长的主要或唯一的碳源,而不是由氮源决定。 3.水,水是微生物生命活动必需的一种重要物质。 4.无机盐,无机盐对微生物的生理功能有:构成微生物细胞的组成成分;作为酶的组成成分,也是某些酶的激活剂;调节和维持微生物细胞的渗透压和pH;某些无机盐具有特殊功能,如化能自养细菌的能源物质NH4+等。 5.生长因子 6.其他条件   培养微生物时还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。 A、从培养基的营养成分看“蛋白胨”和“酵母膏”主要是为大肠杆菌提供碳源、氮源和特殊营养物质,A正确; B、由分析可知,两位同学进行实验时,要用到的培养基类型有固体培养基、鉴别培养基,B正确; C、对于培养基,常用高压蒸汽灭菌,采用稀释涂布平板法接种才能达到上述实验目的,C错误; D、甲在无氧条件下培养,乙在有氧条件下培养,观察发现都得到了菌落,说明大肠杆菌细胞呼吸类型是兼性厌氧型,D正确。 故选C。
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考点分析:
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PCR技术现在已经应用到临床诊断、法医鉴定、分子生物学、农牧业等领域。下图为某同学实验中,所用引物与模板配对情况(DNA聚合酶能够从引物的端开始连接脱氧核苷酸)。下列说法正确的是(   

A.若用引物Ⅱ和Ⅲ进行该DNA分子扩增可获得5种序列不同的产物

B.复性温度过高导致引物不能与模板牢固结合,PCR扩增效率下降

C.设计以上引物时需要避免引物之间形成碱基互补配对造成引物自连

D.为方便构建基因表达载体,可在引物中增加限制性核酸内切酶位点

 

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某农场中甲、乙、丙三种生物分别属于不同的营养级(不都是消费者),三者的数量变化如图1所示;图2是该农场中的能量流动简图,其中a2b3分别为第二、第三营养级从上一营养级同化的能量,d1d2为摄入的饲料量。下列叙述错误的是(   

A.甲、乙、丙构成了农场的营养结构,碳循环沿着甲、乙、丙进行

B.丙、乙分别属于第二、第三营养级,且乙、丙之间的关系为捕食

C.2中第二、第三营养级的粪便中的能量分别属于a3d1b2d2

D.第一和第二营养级之间的能量传递效率为(a2d1/a1a2a3×100

 

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过敏反应发生机制如下图所示。过敏原可激发体液免疫产生IgE抗体,当过敏原再次入侵机体时,肥大细胞可释放组织胺,使血管壁通透性增加,引起过敏症状。下列说法正确的是(   

A.IgE抗体可吸附在肥大细胞表面

B.IgE抗体的产生可能需要T细胞参与

C.组织胺使组织液渗透压降低引起组织水肿

D.过敏原再次入侵时与肥大细胞表面IgE抗体结合引发过敏症状

 

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番茄的花色、果色和叶型分别由一对等位基因控制,现用红花红果窄叶植株自交,子代的表现型及其比例为红花∶白花=21、红果∶黄果=31、窄叶∶宽叶=31。下列推断正确的是(   

A.控制红花的基因纯合时会有致死效应

B.控制花色、叶型基因的遗传遵循基因的自由组合定律

C.控制果色、叶型基因的遗传遵循基因的自由组合定律

D.控制花色基因的遗传遵循基因的分离定律

 

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用不同水温的溶液培养水稻,一段时间后检测溶液中各离子浓度,结果如下图所示。下列说法错误的是(   

水温高低对水稻吸收无机盐的影响

A.水稻可以吸收多种离子,在室温条件下,吸收各种离子的速率相等

B.水稻吸收离子速率与细胞膜上相应载体数量和细胞呼吸产生ATP的速率有关

C.温度可能是通过影响根部的呼吸速率,从而影响了根部对无机盐的主动运输

D.高温和低温都会影响根部对无机盐的吸收,对钾和钙的吸收影响最大

 

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