比较下列外形和功能各不相同、但结构相似的器官（如下图），说明脊椎动物之间存在着（ ）
A.差异性 B.统一性
C.复杂性 D.多样性
通过肺炎双球菌的转化实验可得出，赋予生物遗传特性的物质是（ ）
A.蛋白质 B.多糖 C.RNA D.DNA
下列化合物中含有镁元素的是（ ）
A.叶绿素 B.血红蛋白
C.胡萝卜素 D.磷脂
甲和乙是广泛分布在水沟、池塘等淡水环境中的单细胞原生动物，甲主要以吞食乙为生。某同学尝试设计实验以探究“当甲存在时，乙的数量将如何变化”。
实验器材：显微镜、血细胞计数板、盖玻片、广口瓶、滴管、含甲的培养液、含乙的培养液、清水等。
实验步骤：
①取2只洁净的广口瓶，编号A、B，并分别加入5 mL ___ _____。
②向A广口瓶中加入2 mL含乙的培养液；向B广口瓶中加入____ ____作为对照。
③在适宜的条件下培养，每隔24 h观察并统计甲、乙的数量，连续观察5 天。
请回答下列相关问题：
（1）请将上述实验步骤补充完整____________。
（2）本实验除了设置____________的空白对照外，还在时间上设置了___________的自身对照。
（3）实验中将采用_____________的方法统计甲、乙种群数量的变化情况。在计数前需要将广口瓶轻轻振荡几次，目的是____________________________。
（4）有同学认为需要统计培养液中甲、乙的初始数量，你认为是否有必要？并说明原因。____________________________________。
（5）请设计一个用于记录甲、乙的数量变化的表格___________。
（一）下图是某研究小组利用基因工程技术将抗农药马拉硫磷小菜蛾的羧酸酯酶（CarE）基因导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。
据图回答：
（1）过程①是以mRNA为模板，在__________酶的催化下，合成互补的单链DNA，从而合成双链DNA，获得所需基因。
（2）过程②需要使用_________扩增目的基因，需要在反应体系中添加的有机物质有引物、模板DNA、4种脱氧核糖核苷三磷酸和___________。
（3）CarE基因和表达载体用__________切割后，通过DNA连接酶连接，以构建重组表达载体。
（4）过程③是将目的基因导入大肠杆菌细胞，在基因工程中通常用什么方法？__________
A．Ca2+处理大肠杆菌 B．显微注射法
C．农杆菌转化法 D．基因枪法
（5）过程④可利用_____________（分子检测技术）鉴定目的基因是否已导入受体细胞。
（6）以上过程中，____________是基因工程的核心步骤。
A．过程①和② B．构建重组表达载体
C．过程③ D．过程④
（二）下图为利用生物技术获得生物新品种的过程。据图回答：
（1）在基因工程中，A、B分别表示_________________、______________________。
（2）A→B必需的两个基本条件是___________________、______________________。
（3）若使用棉花的体细胞为受体细胞，⑤表示的生物技术是______________________。
（4）要确定目的基因（抗虫基因）是否导入受体细胞，检测的方法是______________。
（5）目的基因（抗虫基因）是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体水平上的鉴定过程__________________________________________________。
某雌雄异株的植物(2n＝16)，红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因(A、a)控制，宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上一对等位基因(B、b)控制。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得到F1(亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株)，F1表现型及比例如下表：
| 红花宽叶 | 白花宽叶 | 红花窄叶 | 白花窄叶 |
雌株 |
|
| 0 | 0 |
雄株 | 0 | 0 |
|
|
(1)F1的父本的基因型是____________，无受精能力的配子是__________________。
(2)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养可得到__________植株，基因型共有____种，比例是________________。
(3)将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2，F2随机传粉得到F3，则F3中表现型是_________________________________，相应的比例是____________。
