Question

生长素是最早发现的一类促进植物生长的激素，在生产中有广泛的应用。根据所学知识，回答下列问题：

（1）植物体内，生长素主要的合成部位是_____________________，合成的原料是________。某浓度的生长素对某种植物的茎的生长有促进作用，对该植物根的生长反而有抑制作用。这种现象是因为____________________________（写出具体原因）。

（2）兴趣小组做了如下实验：（说明：协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象）取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组，并将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中，A组培养液加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液添加等量蒸馏水，两组在相同适宜的条件下培养一段时间。

实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组。该实验结果________（填“能”或“不能”）说明赤霉素与生长素在促进茎切段伸长上有协同作用，原因是_____________________。

（3）兴趣小组还探究不同浓度的生长素对插条生根的影响，实验结果如表所示。

组别	蒸馏水	浓度a	浓度b	浓度c	浓度d
平均生根数（条）	5	9	16	13	9

该实验不能体现生长素溶液对插条生根的作用具有两重性，依据是____________________。

表中有两组浓度，即浓度a和浓度d促进插条生根效应相同，由于标签缺失，不能判断这两组浓度的大小。要想通过实验来判断它们的大小，请简要写出实验思路：________________________。

Answer

幼嫩的芽、叶及发育中的种子 色氨酸 植物的根、茎（不同的器官）对同样浓度的生长素敏感程度不同 不能 缺失生长素和赤霉素单独作用的对照试验 表中四个浓度的生长素溶液处理的实验组的平均生根数均大于对照组，说明均起促进作用 适度稀释ad两组（或任意一组）的生长素，处理插条，观察其生根数

【解析】

分析题干可知，本实验的目的是验证赤霉素与生长素具有协同作用，实验的自变量是否加入植物激素和植物激素的种类，因变量是豌豆茎段的长度，其他属于无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量的原则设计、完善实验步骤、分析实验结果获取结论。生长素生理作用的特点是具有两重性，表现在低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

（1）生长素主要合成的部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。植物的根、茎（不同的器官）对同样浓度的生长素敏感程度不同，根对生长素更敏感，因此某浓度的生长素对某种植物的茎的生长有促进作用，对该植物根的生长反而有抑制作用。

（2）本题实验的目的是验证赤霉素与生长素具有协同作用，实验的自变量是否加入植物激素和植物激素的种类，因此实验应该分为4组，一组是不加植物激素，作为空白对照，一组加入生长素、一组加入赤霉素，一组同时加入赤霉素和生长素，只用不加激素和同时加入赤霉素、生长素的两组实验，没有单独使用生长素和赤霉素的比较，不能证明生长素和赤霉素的协同作用。

（3）由表分析可知，表中四个浓度的生长素溶液处理的实验组的平均生根数均大于对照组，说明均起促进作用，没有体现生长素溶液对插条生根作用具有两重性。表中浓度a和浓度d促进插条生根效应相同，由于标签缺失，不能判断这两组浓度的大小，要想通过实验来判断两组浓度的大小，进行如下实验：适度稀释ad两组（或任意一组）的生长素，处理插条，观察其生根数，生根数多的则浓度大，反之则小。