细胞的结构和功能是相适应的。下列相关叙述不正确的是（ ）
A.核膜上的核孔，有利于DNA和蛋白质等物质进出细胞核
B.溶酶体能吞噬杀死侵入细胞的病毒或病菌，也能分解衰老损伤的细胞器
C.突触后膜上有受体，有利于接受递质，实现信息传递
D.硝化细菌没有线粒体，能进行有氧呼吸
蛛丝蛋白纤维是目前已知的最坚韧的天然纤维之一，又被称为“生物钢”。为了提高羊毛纤维的拉伸强度，科学家将蜘蛛牵丝蛋白基因整合到羊胎儿成纤维细胞，并用此细胞作为核供体，结合核移植技术，成功获得了能合成蛛丝蛋白的转基因细毛羊。回答下列问题。
（1）检测蜘蛛牵丝蛋白基因是否成功导入到羊胎儿成纤维细胞，一般采用的方法是_______，可使用_______作为探针对目的基因检测。
（2）将转基因成功的羊胎儿成纤维细胞作为核供体细胞，在对其进行体外培养时，传代一般都控制在10代以内，原因是_______。
（3）用细毛羊卵母细胞作为核移植的受体，在核移植之前必须先对卵母细胞进行的操作有_______。
（4）为检测出生小羊是否成功表达牵丝蛋白基因，可采用的方法有_______（填序号）。
①DNA测序 ②染色体倍性分析 ③体细胞结构分析 ④抗原-抗体杂交 ⑤对羊毛纤维进行拉伸度测试
（5）为了提高已有重组胚胎的利用率，可采用_______技术，但此技术产生同卵多胚的数量是有限的，从后代数量的角度分析，采用羊胎儿成纤维细胞进行转基因体细胞克隆的优势在于_______。
现已知细菌的抑藻方式有直接抑藻（细菌与藻细胞直接接触）和间接抑藻（细菌分泌胞外抑藻物质）两种方式。研究人员从养殖场新鲜养殖废水中筛选出了一株对某有害水华藻具高效抑藻能力的菌株，大致过程如下：制备养殖废水稀释液→接种于固体培养基→细菌纯化培养→发酵液抑藻实验→筛选菌株。回答下列问题。
（1）培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是_______（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaC1”）。为避免由于微生物繁殖导致培养基_______而不适宜使用，配制好的培养基要立即进行_______灭菌。
（2）制备不同浓度的养殖废水稀释液时每次都要更换无菌移液管，原因是_______。
（3）为探究该菌株的抑藻方式，将适量去除菌体的发酵液（甲组）、含菌体的发酵液（乙组）和无菌培养基（丙组）分别加入到有害水华藻液中，适宜条件培养一段时间，统计有害水华藻的数量。若结果是_______，表明该菌株能进行间接抑藻。
（4）对该菌株的胞外物质进行透析，在截留分子量分别为1000 Da、500 Da和100 Da（Da表示单位）的透析袋（作用与半透膜相似）透析后，发现袋内物质抑藻能力分别是无、有和有。这表明提取出来的抑藻物质的分子量范围最可能是_______。
某二倍体自花传粉植物的花色受三对独立遗传的等位基因（A/a、B/b、E/e）控制，基因对花色的控制途径如下图所示。请回答下列问题：
（1）该植物的紫花植株共有________种基因型。两株纯合的白花植株杂交，得到的F1全为紫花植株。F1自交，则F2植株的花色及比例可能是_________________________。
（2）将一株纯合蓝花植株与一株纯合白花植株杂交，得到的F1全为紫花植株。F1自交，F2的白花植株中纯合子所占比例是__________________________。
（3）现有一株基因型未知的蓝花植株（甲），请通过实验来判断其是纯合子还是杂合子（写出最简单的实验思路并预期实验结果和结论）。
实验思路：__________________。
预期实验结果和结论：______________________。
美国学者克里斯琴在对某种野外鼠类研究时发现内分泌系统也能调节自身种群密度，下图是该调节机制的示意图。请分析回答：
（1）野外调查该鼠类种群密度应采用__________法。图示B、C是与种群密度变化直接相关的种群特征，它们分别是：___________________________。
（2）根据上图来看，内分泌系统中参与调节的重要器官A应是______________。激素调节该鼠类种群密度的机制是______________，该机制也是生态系统自我调节能力的基础。
（3）研究发现，野外该鼠类的部分种群会将社群压力以信息的形式“感染”给地理位置相近、种群密度较大的另一些种群，引起相同的生态效应。由此可见，生态系统中______________________离不开信息传递。
生长素是最早发现的一类促进植物生长的激素，在生产中有广泛的应用。根据所学知识，回答下列问题：
（1）植物体内，生长素主要的合成部位是_____________________，合成的原料是________。某浓度的生长素对某种植物的茎的生长有促进作用，对该植物根的生长反而有抑制作用。这种现象是因为____________________________（写出具体原因）。
（2）兴趣小组做了如下实验：（说明：协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象）取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组，并将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中，A组培养液加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液添加等量蒸馏水，两组在相同适宜的条件下培养一段时间。
实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组。该实验结果________（填“能”或“不能”）说明赤霉素与生长素在促进茎切段伸长上有协同作用，原因是_____________________。
（3）兴趣小组还探究不同浓度的生长素对插条生根的影响，实验结果如表所示。
组别 | 蒸馏水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d |
平均生根数（条） | 5 | 9 | 16 | 13 | 9 |
该实验不能体现生长素溶液对插条生根的作用具有两重性，依据是____________________。
表中有两组浓度，即浓度a和浓度d促进插条生根效应相同，由于标签缺失，不能判断这两组浓度的大小。要想通过实验来判断它们的大小，请简要写出实验思路：________________________。
