科研人员从细胞中提取了某种化合物，研究发现该化合物成分中含有单糖，且该单糖参与构成了其基本骨架。下列关于该化合物的叙述，正确的是
A.该化合物的组成元素只有C、H、O
B.该化合物一定为纤维素、淀粉、糖原等多糖
C.其彻底水解产物中有能使斐林试剂变色的物质
D.其水解得到的单糖均可作为生命活动的能源物质
下列关于蛋白质的结构及功能的叙述，错误的是（ ）
A.构成甲硫氨酸的S元素只能位于R基上
B.氨基酸数量和排列顺序相同的蛋白质为同种蛋白质
C.经盐析的血红蛋白仍具有运输氧气或二氧化碳的功能
D.DNA—蛋白质复合物存在所有的细胞生物中，可参与DNA复制
科研工作者拟将人胰岛素基因导入大肠杆菌的质粒保存，图示质粒中含有氨苄青霉素抗性基因和LacZ基因。回答下列有关问题：
（1）PCR技术能在短时间内大量扩增目的基因。PCR每一次循环包含_______、_______和______三个阶段。以一个分子的目的基因为例，一般要在第3次循环后才会得到完整的目的基因，至此共消耗______个引物分子。Taq聚合酶耐高温的特点在对于PCR链式反应的自动进行的意义是_____________。
（2）构建上图所示的表达载体过程中，所用的限制酶酶切位点位于质粒的_______基因中。重组质粒载体的构建还需要__________将目的基因与质粒相连
（3）LacZ基因编码的半乳糖苷酶可以将无色的X—ga l分解，产生蓝色物质，将重组质粒导入大肠杆菌后，为识别大肠杆菌是否成功导入表达载体，培养基中应加入__________和________，出现_______色菌落表明成功导入表达载体。
果胶酶能分解果胶质，广泛应用于果汁和果酒的澄清，果胶酶的制备及固定化分为以下四个步骤：
（1）果胶分解菌的初筛：取霉变生菌的橘皮置于三角瓶的培养液中振荡培养获得菌悬液，配制以_______为唯一碳源的固体培养基，为避免菌悬液中菌体浓度过高，需将培养液进行_________处理，之后将处理后的菌液涂布在培养基上，适宜条件下培养72h。为了证明该培养基确实有选择作用，可设置__________作为对照组。
（2）果胶分解菌的复筛：刚果红能与果胶等多糖物质形成红色复合物，将筛选得到的菌株接种到加入刚果红的培养基中，可以从______、______的菌落中选择出菌体繁殖能力强且果胶酶活性高的菌种。
（3）果胶酶的提取与纯化：利用菌株L制备果胶酶的流程如图，其中实验、b、c代表不同的分离方法：
①a代表的方法是________；b利用不同蛋白质在不同盐浓度条件下溶解度不同能使酶从杂蛋白中析出，该方法称为________；c能除去样品中的_________
②果胶酶的活力可用_____________表示。
③粗酶液可以用凝胶色谱法分离相对分子量不同的蛋白质，装填凝胶色谱柱时，要注意色谱柱内不能有气泡存在，一旦发现有气泡必须重新装。这是因为_____________。
（4）果胶酶的固定化：使用固定化酶与使用游离酶相比，优点是_____________。
研究发现，野生型果蝇会出现亮红眼的突变体，亮红眼的产生与某些基因位点的隐性突变有关。科研工作者已得到两个亮红眼纯系Ⅰ、Ⅱ，它们分别只有一对等位基因与野生型纯系有差异，其中纯系Ⅰ的突变基因在2号染色体上，纯系Ⅱ的突变基因在X染色体上
（1）若将纯系Ⅰ为父本、纯系Ⅱ为母本杂交，通过对F2两对性状的统计，能否判断亲本在减数分裂过程中是否产生交叉互换，为什么___________。
（2）科研工作者目前又发现一只亮红眼雄果蝇。为确定该亮红眼雄蝇是属于上述两个纯系中的一个，还是由常染色体上一个新等位基因突变造成的，甲同学拟将该亮红眼雄蝇与纯系Ⅰ进行一次杂交实验，只做该实验并不能够达到目的，请以上述纯系亲本为材料增加一组杂交实验，以便通过两组实验的F1代果蝇性状的统计分析达到目的。
增加的一组杂交实验：___________。
预期的实验结果和结论：
①_____________，则说明该亮红眼雄蝇属于纯系Ⅰ中的一个；
②_____________，则说明该亮红眼雄蝇属于纯系Ⅱ中的一个；
③_____________，则说明该亮红眼雄蝇是新等位基因突变造成的。
垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素（TSH）浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表：
| TSH浓度（ Mu/l） | |
注射前 | 注射后 | |
健康人 | 9 | 30 |
甲 | 2 | 29 |
乙 | 1 | 2 |
（1）由上述结果可以推测，甲的病变的部位是_______、乙的病变部位是_______。
（2）给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：
观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
某同学设计如下实验进行探究：
将健康小白鼠分为实验组和对照组，测量两组_________。
实验组实验的处理是_________，测量TRH浓度，对照组的处理是________，测量TRH浓度。
若实验组TRH 浓度显著________其初始值，则说明观点1 成立；
若实验组TRH浓度与初始值无显著差异，而对照组TRH 浓度显著______其初始值，则说明观点2 成立。
