Question

激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。某研究小组用不同浓度乙烯分别处理生理状态相同的黄化豌豆幼苗，48小时后豌豆幼苗的生长状况如下图所示。回答下列有关问题：

（1）据图分析，该实验_________（填“能”或“不能”）说明乙烯的作用具有两重性，原因是_______。

（2）研究发现，乙烯还能促进蛋白质的合成，请设计实验证明这一结论。供选材料：生理状态相同的菜豆切段若干、¹⁴C-亮氨酸、亮氨酸、不含亮氨酸的培养液、含亮氨酸的培养液、2-氯乙基磷酸（进入植物细胞后分解并释放乙烯）等。

实验方案：__________________。

预期结果：A组切段的放射性大于B组。

（3）植物生长调节剂具有容易合成、效果稳定等优点，在农业生产上得到广泛使用。植物生长调节剂效果稳定、不易被降解的主要原因是___________________________。

Answer

不能 与乙烯浓度为0时相比，各浓度的乙烯均抑制黄花豌豆幼苗的（伸长）生长 将生理状态相同的菜豆切段均分为A、B两组，A组用适量14C-亮氨酸、不含亮氨酸的培养液和2-氯乙基磷酸进行培养；B组不加2-氯乙基磷酸，其他与A组完全相同，一段时间后，检测两组菜豆切段蛋白质中放射性的大小（或强弱） 没有降解生长调节剂的酶

【解析】

分析题意可知，该实验自变量为不同浓度的乙烯，因变量为豌豆幼苗的生长状况，观测指标为豌豆幼苗的长度；

分析题图可知，与乙烯浓度为0时相比，各浓度的乙烯均抑制黄花豌豆幼苗的（伸长）生长。

（1）据图分析，由于与乙烯浓度为0时相比，各浓度的乙烯均抑制黄花豌豆幼苗的（伸长）生长，所以该实验不能说明乙烯的作用具有两重性。

（2）分析题意，该实验目的为验证乙烯能促进蛋白质的合成，实验自变量为有无乙烯，依据实验原则和实验所给材料，设计实验方案如下：

将生理状态相同的菜豆切段均分为A、B两组，A组用适量14C-亮氨酸、不含亮氨酸的培养液和2-氯乙基磷酸进行培养；B组不加2-氯乙基磷酸，其他与A组完全相同，一段时间后，检测两组菜豆切段蛋白质中放射性的大小（或强弱）。

预期结果：A组切段的放射性大于B组。

（3）植物生长调节剂是人工合成的，在植物体内没有降解生长调节剂的酶，所以植物生长调节剂效果稳定、不易被降解。