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葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题: (1)利用葡萄制作葡萄酒的过程...

葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:

1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是    

2)该微生物通过无氧呼吸可分解     ,产生的终产物是    

3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是     ,导致发酵中出现的主要异常现象是     。丙同学的错误是     ,导致发酵中出现的主要异常现象是    

4)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是  

 

(15分,除标注外,每空2分) (1)酵母菌(1分) (2)葡萄糖 乙醇和二氧化碳 (3)未夹住发酵瓶的充气管 发酵液从充气管流出,发酵液变酸 瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口 排气时发酵液从排气管中流出 (4)未及时排气 【解析】 试题1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理: (1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量; (2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量. 2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理: 当氧气、糖源都充足时,醋酸茵将葡萄汁中的果糖分解成醋酸. 当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸. 【解析】 (1)参与果酒制作的微生物是酵母菌,是一种真菌,其呼吸作用类型为兼性厌氧型. (2)酵母菌通过无氧呼吸可分解葡萄糖,产生乙醇和二氧化碳. (3)甲同学未夹住发酵瓶的充气管,酵母菌呼吸产生的乙醇被氧化成醋酸,所以发酵液从充气管流出,发酵液变酸;丙同学错在瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,这样发酵液会从排气管流出. (5)酵母菌进行果酒发酵时除了产生酒精外还产生大量的二氧化碳,乙同学由于未及时排气,导致发酵瓶中气压过大而冲开瓶塞. 故答案为 (1)酵母菌 (2)葡萄糖 乙醇和二氧化碳 (3)未夹住发酵瓶的充气管 发酵液从充气管流出,发酵液变酸 瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口 排气时发酵液从排气管中流出 (4)未及时排气
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考点分析:
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人类利用微生物发酵制作食物、饮品的历史悠久,请回答以下相关问题:   

1)果酒的制作离不开________(微生物名称),它是________(异化作用方式)微生物,在有氧条件下,该生物进行____________,大量繁殖。在无氧条件下,该生物进行________,产生酒精和二氧化碳。   

2)果醋制作中需要的微生物是________,是一种________细菌。只有当氧气充足时,才能进行旺盛的生理活动。在变酸的酒的表面观察到的________就是该生物在液面大量繁殖而成的。   

3)现代科学研究表明,多种微生物参与了豆腐发酵成腐乳的过程,其中起主要作用的微生物是________。这些微生物产生的________能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸,________可将脂肪水解成甘油和脂肪酸。

 

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根据下面的实验装置图(图甲)和果酒的生产工艺流程简图(图乙)回答问题:

1)制作果酒时可选用图甲 的装置。为适当提高果酒的生产速率,进气口应___________;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是______________________________   

2)图乙为樱桃果酒生产工艺流程简图,为了使酵母菌快速繁殖,应将装置先放置在______℃条件中。樱桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在冲洗之________(填前或后)进行的。樱桃酒呈现红色的原因是_____________   

3)樱桃果酒制作是否成功,发酵后可在酸性条件下用________溶液来鉴定。在酒精发酵旺盛时,醋酸菌________(填能或不能)将果汁中的糖发酵成醋酸。

 

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某同学设计了如图所示的发酵装置来制作果酒、果醋,下列有关叙述错误的是

A. 甲用来制作果酒,乙用来制作果醋

B. 乙装置需要的温度条件高于甲

C. 该装置便于发酵中产生气体的排出

D. 甲、乙装置排液管排出液体的pH都下降

 

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下列关于制作葡萄酒和葡萄醋的叙述,正确的是

A. 制果酒最快捷的途径是先制果醋,再制果酒

B. 榨汁前,先将新鲜葡萄进行冲洗后再去枝梗

C. 无氧条件下,醋酸菌能将酒精直接变为醋酸

D. 整个制作过程中,应杜绝微生物的生长繁殖

 

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用酵母菌酿酒的主要阶段为:加料、接种、通气培养、密封发酵。从接种后到密封前这一阶段,酵母菌种群数量变化的曲线为(   

A. B.

C. D.

 

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