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有研究认为,雌激素能改善动物记忆。为探究其可能机理,某研究团队利用大鼠进行试验,...

有研究认为,雌激素能改善动物记忆。为探究其可能机理,某研究团队利用大鼠进行试验,研究数据如下表:

处理

BDNFmRNA(相对值)

BDNF(相对值)

记忆水平

           

100

100

+ + + + + +

手术,切除卵巢

035

026

+ +

切除卵巢,注射雌激素

095

098

+ + + + +

 

 

BDNF:脑源性神经营养因子,是一种具有神经营养作用的蛋白质。)

请回答下列相关问题:

1)表中横线处的处理为______________________,其目的是:_____________________

2BDNF是体内含量最多的神经营养因子,它通过与受体离子通道藕连复合体结合,引起神经元________通道开放,导致神经细胞膜两侧电位转变为外负内正;也可能会导致神经元Ca2+通道开放,Ca2+内流,促进_____________融合,释放神经递质,增强兴奋的传递过程,从而促进学习记忆。

3)综合上述研究结果,推测雌激素改善记忆的可能机理是:_________________

 

手术,不切除卵巢 排除手术等无关变量对实验结果的影响 Na+ 突触小泡(囊泡) 突触前膜 雌激素通过提高BDNF基因的表达量,从而促进兴奋的传递,维持相应的记忆水平 【解析】 本实验目的是探究性激素的作用机制,所以自变量是有无性激素,对照组需要作一个手术,但不切除性腺,保证性激素的释放,激素通过改变基因的表达调控细胞代谢。 兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而使下一个神经元产生兴奋或抑制。 (1)本实验目的是探究雌激素的作用机理,自变量是有无雌性激素,所以横线一组作为对照,为了排除手术等无关变量对实验结果的影响,横线处理为手术,不切除卵巢。 (2)BDNF可以导致神经细胞膜两侧电位转变为外负内正,说明当其和受体结合后引起神经元Na+通道开放,导致Na+内流,改变膜电位,也有可能导致神经元Ca2+通道开放,Ca2+内流促进突触小泡和突触前膜融合释放神经递质。 (3)雌激素改善记忆的可能机理是雌激素通过提高BDNF基因的表达量,从而促进兴奋的传递,维持相应的记忆水平。
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镉(Cd)是一种土壤中污染范围较广的重金属。研究人员利用上海青进行了相关镉(Cd)胁迫实验,请回答相关问题:

1)研究发现,在一定浓度的Cd 2+溶液中,短时间内上海青细胞中叶绿素含量显著下降,这一变化会使上海青对光能的______________产生影响,进而抑制光合作用的_________阶段。同时Cd 2+还可通过抑制光合电子传递过程,使ATP的合成受阻,进而抑制暗反应中____________过程。

2H2S是目前公认的一种气体信号分子,为进一步研究H2SCd胁迫上海青光合作用的影响机理,检测了不同处理下的Rubp羧化酶(用于固定CO2)活性和叶绿素含量,实验结果如下图所示(其中CK为对照组)。

为构建体外测定Rubp羧化酶活性的反应体系,除了 Rubp羧化酶、缓冲物质与酶保护剂外,下列哪些成分及相关条件也是必需的? _________(填标号)

AATP          BNADPH            CC3          DC5 E、适宜的光照   F、适宜的温度      G、一定的浓度的CO2

  

结合图分析,H2S________Cd胁迫对上海青光合作用的影响,其机理是:_________

 

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有两种植物靠一种蜂鸟传粉。一种植物的花蕊蜜管直而短,另一种则弯而深。雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜,雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜。由此得出的结论不正确的是(   

A.雌雄蜂鸟在不同植物上采蜜缓解了雌雄蜂鸟间的种内斗争

B.两种植物花蕊蜜管形态的差异是因蜂鸟采蜜导致的变异

C.花蕊蜜管形态与鸟喙长度相适应是长期相互选择的结果

D.对鸟喙的遗传多样性进行基因检测遵循碱基互补配对原则

 

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人类红绿色盲的基因(Aa)位于X染色体上,秃顶的基因(Bb)位于常染色体上,BbBB的女性表现为非秃顶,而只有BB的男性才表现为非秃顶。下列说法正确的是(   

A.色盲和秃顶都与性别相关联,所以都属于伴性遗传

B.女性中秃顶的概率等于基因b的基因频率

C.男性中色盲的发病率等于色盲基因a的基因频率

D.某色盲且秃顶的女性,其色盲基因和秃顶基因都有可能来自她的祖父

 

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研究者取生长良好拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如下图所示。下列说法不正确的是(   

A.此实验的目的是研究不同浓度乙烯利对拟南芥叶片气孔开闭的影响

B.研究结果表明,乙烯可诱导气孔关闭,且随浓度增加诱导效果增强

C.乙烯可能是通过调节水分的运输,从而调节气孔的开关

D.高浓度的生长素可以促进乙烯的合成,这体现了两者相互协同作用

 

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下列相关实验中涉及“分离”的叙述,其中不正确的是(   

A.利用差速离心法分离细胞器,原理是利用各细胞器沉降系数不同

B.植物细胞质壁分离的原理是细胞内外的液体之间存在浓度差

C.植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程

D.绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同

 

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