生物学的学习离不开各类实验研究，下列有关叙述正确的是（ ）
A.探究插条生根的最适浓度，应选3个浓度进行预实验
B.可用水绵和好氧细菌为材料研究光合作用的场所
C.探究土壤微生物的分解作用需要先分离出土壤微生物
D.用样方法调查植物种群密度，样方大小一般以1m2的正方形为宜
下列有关细胞生命历程的说法错误的是（ ）
A.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，基因发生突变
B.细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化
C.细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率加快
D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育
科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如下图1：
（1）步骤①中，在核移植前应去除卵母细胞的_____。
（2）将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为_____。
（3）步骤③中，需要构建含有干扰素基因的_____。构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从图2中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取_____作为引物。对干扰素基因片段和质粒进行酶切时，可选用限制酶的组合为_____。
（4）将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发_____色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达，可以采用_____的方法。
尿素是一种重要的农业肥料，经微生物分解后能更好的被植物利用．某生物兴趣小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计实验并成功筛选到能高效分解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示．
KH2PO4 | NaHPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10g | lg | 15g |
将表中物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL．实验过程如图所示：
回答下列问题：
（1）该培养基能筛选出目的菌的原因是______．
（2）图中将细菌转到固体培养基上接种时，可采用的方法是______．初步筛选出来的菌种还需要进一步的鉴定：在培养基中加入______指示剂，接种并培养初步筛选的菌种，若指示剂变成______色，则可说明该菌种能够分解尿素．
（3）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是______，需要消毒的是______（填序号）．
①培养细菌的培养基与培养皿
②玻棒、试管、锥形瓶和吸管
③实验操作者的双手
（4）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约50个菌落，而其他同学只选择出大约20个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有______（填序号）．
①所取土样不同②培养基被污染③接种操作错误④没有设置对照实验
（5）实验结束后，使用过的培养基应该进行______处理后，才能倒掉．
某二倍体观赏植物的花色（紫色、蓝色、白色）由2对常染色体上的等位基因（A、a、B、b）控制，下图为基因控制物质合成的途径。请分析回答下列问题：
白色物质基因A有色物质Ⅰ基因B有色物质Ⅱ
（1）选取纯合的白花与紫花植株进行杂交，F1全为紫花，F1自交所得F2中表现型及其比例为白花∶蓝花∶紫花=4∶3∶9，请推断图中紫花植株基因型有__________种。将F2的蓝花植株自交，F3的表现型及比例是__________。
（2）已知体细胞中b基因数多于B基因时，B基因的效应不能表现。下图是基因型为AaBb的两种突变体与其可能的染色体组成（其他染色体与基因均正常，产生的各种配子正常存活）。
①甲的变异类型是染色体结构变异中的____，乙突变体的花色表现型为____。
②为确定AaBbb植株属于图中的哪一种突变体类型，让该突变体与纯合的紫花植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例。请写出预期结果及结论___________________。
随着“美丽乡村建设”的逐步完善，通过采用适应本地区特点的措施，让因为人类的参与使曾经遭到不同破坏程度的环境得到了相应的改善。回答下列问题：
（1）甲地针对植被大量破坏的情况进行修复，通过增加植被种类和数量，以提高生态系统的_______________稳定性。对周边某些害虫采用性引诱剂诱杀雄性个体，此方法利用的是____________信息，属于____________防治。
（2）乙地将某处荒废的小湖整改成了桑基鱼塘。该生态系统的结构包括____________________。以桑叶养蚕，以蚕沙蚕蛹作鱼饵料，以塘泥作为桑树肥料。从生态系统功能的角度分析，桑基鱼塘生产模式的优势是__________________________。
（3）丙地鼠害严重，为了制定灭鼠计划，需要先了解鼠的种群密度。调查鼠的种群密度常采用____法，若调查的数值高于真实数值原因可能是____________。（答出1点即可）
