下列有关植物生命活动调节的相关说法，正确的是（ ）
A.植物受到光刺激，茎尖两侧生长素的浓度就会发生改变
B.如果缺乏氧气，则会影响植物体内生长素的极性运输
C.生长素在植物体内分布广泛，乙烯只分布在成熟果实中
D.植物的生长发育是通过多种激素的协同作用、共同调节实现的，实质是基因选择性表达
如图是某二倍体动物细胞分裂过程中部分染色体的示意图（数字代表染色体，字母代表基因） ，据图分析正确的是（ ）
A.由图甲可以确定该动物是雄性，且该动物性染色体组成为XY
B.图乙表明细胞分裂过程中发生了基因突变，且含有四个染色体组
C.对图甲细胞施用秋水仙素，可阻止细胞继续分裂
D.图丙一定是次级精母细胞，含有两对同源染色体
“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，比如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。下列说法错误的是（ ）
A.适应是生物遗传变异与环境相互作用的结果，包括结构与功能、生物与环境的相适应
B.溶酶体膜内侧的糖蛋白可防止溶酶体膜自身被酸性水解酶水解，体现了结构与功能间的相适应
C.环境不受破坏时种群数量可在K值附近上下波动体现了稳态与平衡观
D.发生在细胞内的吸能反应一定与ATP的水解相联系，放能反应则一定与ATP的合成相联系
下列关于细胞核的叙述，正确的是（ ）
A.细胞核在细胞分裂间期消失，分裂末期重建
B.细胞核是核酸储存和复制的主要场所
C.衰老细胞的细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩
D.美西螈的核移植实验说明细胞核中的遗传物质可以控制生物性状
利用酵母菌分解废纸是一种环保的方式，但废纸中的纤维素分子量大不能直接进入酵母菌，且酵母菌无法分解利用环境中的纤维素。为解决这一难题，科学家将纤维素酶基因通过重组质粒导入酵母菌。其所用质粒及其酶切位点如下图1，外源DNA上的纤维素酶基因及其酶切位点如图2。请回答下列问题：
（1）图1、图2中的质粒和纤维素酶基因分别作为重组DNA技术中的_______，为使两者能够有效组合，图中可选用的最合适的限制酶是_______。
（2）若质粒被HindⅢ限制酶识别的序列是-AAGCTT -，并在A与A之间切割。请画出被切割后所形成的黏性末端_____________。
（3）科学家进一步构建了含3种不同基因片段的重组质粒，进行了一系列的研究。下图3是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图。
①图3中已导入重组质粒的菌株有______ 。
②设置菌株Ⅰ作为对照，是为了验证_______均不携带纤维素酶基因。
③将4株菌株分别置于以纤维素为_______的培养基上，其中_______两个菌株不能存活。
④据图推测A基因片段的作用是_______。
自然界中有很多种微生物，尚未能分离纯化培养，科研人员开发了新的微生物分离技术以筛选微生物。
（1）配制培养基并分离微生物的步骤是：计算→称量→溶化→调pH→灭菌→倒平板→_______→培养。筛选微生物的一般思路是，根据表型特征利用_______培养基进行筛选。
（2）若某种微生物没有明显表型特征时，就无法通过上述方法筛选，科研人员通过图1所示的流程进行筛选。
①据图分析，科研人员利用目标微生物的基因获取大量膜蛋白，需要构建_______，并导入用________处理的大肠杆菌细胞中。
②利用兔子制备单克隆抗体时，第一次筛选获得多种_______，第二次筛选利用_______原理筛选得到分泌抗膜蛋白抗体的杂交瘤细胞，进行克隆培养。 用目的微生物的膜蛋白而不是胞内蛋白作为抗原的原因_______。
（3）将上述带有荧光的单克隆抗体与待分离微生物群体混合，用流式细胞仪分离不同荧光强度的细胞，结果如图2所示。对结果进行比较，应从区域_______（选填图中数字）的细胞中筛选目标微生物。
