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利用生物技术可以培育作物新品种,下列有关操作正确的是( ) A.用同种限制酶识别...

利用生物技术可以培育作物新品种,下列有关操作正确的是(   

A.用同种限制酶识别并切割目的基因与运载体

B.用光学显微镜观察目的基因是否导入

C.培养外植体的培养基都是固体培养基

D.利用平板划线法在培养基上接种外植体

 

A 【解析】 1、关于限制酶,考生可以从以下几方面把握: (1)来源:主要从原核生物中分离纯化出来。 (2)特异性:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。 (3)结果:形成黏性末端或平末端。 2、目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因——DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA——分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质——抗原—抗体杂交技术。个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。 A、用同种限制酶识别并切割目的基因与运载体,使二者出现相同的粘性末端,从而形成重组DNA分子,A正确; B、光学显微镜下观察不到基因,B错误; C、培养外植体一般用固体培养基,C错误; D、平板划线法是用来接种微生物的,接种外植体不需要采用平板划线法,D错误。 故选A。  
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考点分析:
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下列关于“DNA粗提取和鉴定”实验的叙述,错误的是(   

A.菜花和鸡血细胞都可以作为提取DNA的材料

B.在酒精溶液中,某些蛋白质的溶解度比DNA

C.实验中有3次加入NaCl溶液,均是为了溶解DNA

D.DNA溶液与二苯胺试剂混合,沸水浴后生成蓝色产物

 

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基因工程可以按照人们的意愿赋予生物新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。图甲是基因工程的基本操作流程,图乙是定量PCR技术中的一种常用探针。请回答下列有关问题:

1)图中所需酶在作用上的主要区别是__________(答出一点即可)。与基因组文库中的基因相比,cDNA文库中的基因在结构上的特点是_______________

2)图中过程需要借助PCR技术,该过程所需的酶为__________。若利用PCR技术扩增目的基因的过程中消耗了126个引物分子,则该过程DNA扩增了______次。图乙的TaqMan探针是定量PCR技术中的一种常用探针,其5'末端连接荧光基团(R)3'末端连接淬灭剂(Q)。当探针完整时,R发出的荧光信号被Q吸收而不发荧光。在定量PCR扩增过程中,当扩增DNA遇到探针时,探针就会被水解而释放出游离的RQ,随PCR扩增次数的增加,荧光信号____

3)若过程为将目的基因导人植物细胞,最常用的方法是农杆菌转化法,该方法选择Ti质粒作为运载体的原因是_________________________________

4)图中过程是______________________。要检测目的基因是否成功表达,首先从转基因生物个体中提取蛋白质,用相应的抗体进行___________________杂交。

 

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某班级同学分组进行“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验,A同学从对应106倍稀释的培养基中筛选出大约150个菌落,其他小组同学在同样的稀释度下只选择出大约50个菌落。A同学没有设计对照实验,但由于A同学所在小组的其他成员请假未到,因此保留了未接种的许多空白平板。各组同学都保留了部分土壤样品。

分析认为,A同学的实验结果与其他组同学不同的原因存在两种合理解释,假设一:A同学制作的培养基被污染;假设二:A同学的培养基中的氮源除了尿素之外,还混入了其他含氮物质。回答下列问题。

1)可运用稀释涂布平板法对每克样品中的菌株数进行计数,计算公式为:每克样品中的菌株数=C÷V×M。其中,C代表______________________V代表涂布平板时所用的_____________________M代表___________________

2A同学查看了培养箱中未接种的空白平板,发现_________________________,说明假设一不合理。

3)若要设计实验探究假设二是否正确,请简要写出实验思路、预期结果和结论。________________

4)除了上述假设外,还存在其它合理的解释。例如,A同学所选用的__________与其他同学不同;再如,A同学的接种操作不规范,导致空气中的____________________混入。

 

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已知某植物为雌雄同体,籽粒饱满(B)与籽粒凹陷(b)、紫叶(A)与绿叶(a)为其两对相对性状。请回答下列有关遗传学问题:

1)现有若干籽粒饱满与凹陷的种子,请利用这些种子发育而来的植株为材料验证基因分离定律,通常可以采用两种思路。

思路一:先让上述植株分别自交,单独收获种子,若某些植株的自交后代出现______分离比,即可验证;若后代均未出现性状分离,则可以将后代中籽粒饱满与凹陷种子发育的植株进行______,所得子代再进行自交来验证。

思路二:先让上述两种性状的植株进行杂交,单独收获种子,请写出杂交后的预期结果及结论:__________________

2)若用纯种的紫叶籽粒凹陷与绿叶籽粒饱满杂交,F1自交后代出现5331的性状分离比,推测有两种可能:①基因型为_____的雌配子或雄配子致死;②F2中基因型为___________________的受精卵不能发育(或致死)。

请利用以上杂交获得的后代为材料,通过一代杂交实验确定是假说①所致,写出简要实验思路及预期实验结果。

实验思路:________________________

实验结果: __________________________

 

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白纹伊蚊分布广泛,可传播登革病毒,雌蚊吸血,雄蚊不吸血而吸植物汁液。某科研团队培育了携带新型共生菌的白纹伊蚊,其中的雄蚊与野生雌蚊交配,产生的受精卵不能发育。该团队在试点小岛上大量释放携带新型共生菌的雄蚊,降低了野生白纹伊蚊的种群数量。该实验探索出的防治白纹伊蚊的新途径,有助于控制登革病毒的传播。

1)研究人员释放雄蚊后连续监测白纹伊蚊种群数量的变化,以检验实验效果。该实验选择封闭性较好的小岛而不是更开放的环境作为试点,从影响种群数量变动的直接因素考虑,其原因是_________

2)有人担忧降低白纹伊蚊数量后,会对生态系统的稳定性产生影响。而多年的实验结果表明该举措对生态系统稳定性的影响较小,这主要是因为生态系统具有一定的________能力,其基础为_________调节。

3)雄蚊可通过感知雌蚊扇动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的方位,该过程体现了生态系统的_________功能。请据此原理设计一个降低白纹伊蚊种群数量的方案_______________

 

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