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下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,...

下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I分别代表不同的营养级,m1m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中ag表示能量值的多少。请据图作答:

1)图甲中,m1m2表示的能量形式分别为_________________________________。通常情况下,位于营养级的生物个体数量一般远远少于,主要原因是___________

2)图乙中,若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量,则B表示________________C表示__________________。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,由营养级I间的能量传递效率是____________(用图中所给字母的表达式表示)。

3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是______________________

4)若图甲中营养级各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如右下图。其中,甲能量中比

例为x的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加

AkJ,至少需要消耗甲的能量______________kJ

(用所给字母的表达式表示)。

 

太阳能(或同化固定的能量) 热能(或细胞呼吸散失的热量) 营养级高,可利用能量少(或营养级高的物种,往往体型较大) 营养级Ⅱ同化固定的能量 营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 b/y×100% 单向流动,逐级递减 25A/(1+4x) 【解析】 (1)m1是输入到生态系统中的能量,是光能。m2是系统散失的能量,是热能。在能量传递中由于大量能量散失,最高营养级获得的能量较少,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ。 (2)图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,摄入的能量有一部分未被利用(如粪便),b表示同化的能量,同化的能量去掉呼吸散失的,即是用于生长、发育和繁殖的(C)。第二营养级的能量为b,第一营养级的能量为y,营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%。 (3)由图乙看出生态系统能量流动的主要特点是单向流动,逐级递减。 (4)设至少需要消耗甲的能量为m kJ,(m-mx)×1/5×1/5+mx×1/5=A,m=25A/(1+4x)。  
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考点分析:
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调查草原老鼠数量变化对畜牧业有一定的指导意义。假如某时期有一批田鼠迁入内蒙古草原,该田鼠以优质牧草的根为食,某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查,并绘制了如图所示的曲线图。

回答以下问题:

1)图中虚线表示具体在____________条件下田鼠种群的增长方式,该增长方式中______(选填“增长率”或“增长速率”)保持不变。

2)图中表示该田鼠种群在该草原上实际增长情况,图中AB时间段内实线和虚线重合的原因是_______________,而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示______________

3)图中D点时刻,该田鼠的年龄组成的具体特点是______,牧民为了减少田鼠的数量,在图中_________点(选填“B”“C”“D”或“E”)投放鼠药效果最好。

4)若在图中E点之后,由于过度放牧导致草原退化,请在原图上E点之后描绘田鼠的数量变化曲线_______________

 

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A~C花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆周上;B放在开小窗的暗箱内,暗箱放在转盘正中;C放在转盘正中,外套上开小窗的暗箱。

回答下列各题:

(1)A花盆中的植株的根将向什么方向生长?______________________

(2)B花盆和暗箱一起旋转,B花盆中的小苗生长情况将是:________________

(3)B花盆不转,暗箱随转盘旋转,B花盆中的小苗生长情况将是:___________

(4)C花盆旋转,暗箱不随转盘转,C花盆中的小苗生长情况将是:___________

 

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下列探究实验不能达到实验目的的是(  )

A.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量

B.随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数,可以求得该种群密度

C.在蚜虫活动的范围内(较窄),可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度

D.通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,可以估算培养液中酵母菌总数

 

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有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组,一组农田施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少(     

A. 施用有机肥和适量化肥的对照田 B. 既不施用有机肥也不施用化肥的对照田

C. 施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D. 施用少量化肥和大量有机肥的对照田

 

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在人工鱼塘养殖中,需要不断地清除肉食性的“黑鱼”,从生态学的观点看,这是为了

A.保持生态平衡 B.保持生物群落的单一性

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