放射性物质产生的电离辐射侵袭生物体分子后会形成自由基，进而损害蛋白质、DNA以及细胞膜等。下列有关细胞物质或结构的叙述，正确的是
A.一切生命活动都离不开蛋白质
B.DNA是人体主要的遗传物质，由C , H ,O ,N ,P五种化学元素组成
C.磷脂是线粒体、核糖体、叶绿体等各种细胞器膜的主要成分之一
D.内质网与蛋白质、核糖核酸和脂质的合成有关
某兴趣小组为了探究酵母菌种群数量变化规律，做了如下实验：
实验器材与试剂：菌种、现制的马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2 mm×2 mm方格）、滴管、显微镜等。
实验步骤：
①取相同试管若干支，分别加入10 mL肉汤培养液（或马铃薯培养液），分别标记1、2、3等。
②将酵母菌母液分别加入试管各10 mL，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数（N0），做好记录。
③将各试管放入冰箱中培养7天。
④每天同一时间各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。
实验记录及计算结果如下表：（单位：个）
天数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
观察值 |
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| M6 |
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计算值 |
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| N6 |
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实验探讨：
（1）实验步骤中有两处错误，请指出并修改：
①________________；
②_________________。
（2）用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液后的操作是______________。
（3）观察值是血球计数板上若干方格内的酵母菌数的平均值，对于压在方格界限上的酵母菌的处理方法是___________。如果计数时，盖玻片下的培养液厚度为0．1 mm，第6天吸取的培养液稀释10倍后，进行计数时观察值为M6，请推导出10 mL培养液中酵母菌的总数N6约为______个。
（4）本探究实验需要设置对照吗?____________，理由是___________________。
下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：
（1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为_______________、__________________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是___________。
（2）图乙中，若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量，则B表示________________，C表示__________________。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是____________（用图中所给字母的表达式表示）。
（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是______________________。
（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如右下图。其中，甲能量中比
例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加
AkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ
（用所给字母的表达式表示）。
调查草原老鼠数量变化对畜牧业有一定的指导意义。假如某时期有一批田鼠迁入内蒙古草原，该田鼠以优质牧草的根为食，某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如图所示的曲线图。
回答以下问题：
（1）图中虚线表示具体在____________条件下田鼠种群的增长方式，该增长方式中______（选填“增长率”或“增长速率”）保持不变。
（2）图中表示该田鼠种群在该草原上实际增长情况，图中AB时间段内实线和虚线重合的原因是_______________，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示______________。
（3）图中D点时刻，该田鼠的年龄组成的具体特点是______，牧民为了减少田鼠的数量，在图中_________点（选填“B”“C”“D”或“E”）投放鼠药效果最好。
（4）若在图中E点之后，由于过度放牧导致草原退化，请在原图上E点之后描绘田鼠的数量变化曲线_______________。
Ａ～Ｃ花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。Ａ放在转盘的圆周上；Ｂ放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；Ｃ放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。
回答下列各题：
(1)Ａ花盆中的植株的根将向什么方向生长？______________________。
(2)若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：________________。
(3)若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：___________。
(4)若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况将是：___________。
下列探究实验不能达到实验目的的是（ ）
A.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量
B.随机选取若干样方，通过计数样方内某种双子叶植物的个体数，可以求得该种群密度
C.在蚜虫活动的范围内（较窄），可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度
D.通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以估算培养液中酵母菌总数
