图1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题:
(1)生态系统最基本的生物成分是_________。图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中,杂食性鸟分别处于第__________营养级。
(2)从图1所示的营养关系分析,属于分解者的有__________。有机碎屑被彻底分解产生的__________(至少写出两类)等供生态系统循环利用。
(3)由于乔木的遮挡程度不同,导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异,地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有__________结构。
(4)下列属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有__________(填序号)。
①空间分布②迁入率③互利共生④物种丰富度⑤种群密度
(5)图2是图1生态系统中某两个营养级(甲、乙)的能量流动示意图,其中a~e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在_________(填图2中字母)中,乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为__________(用图2中字母和计算符号表示)。
新冠肺炎(COVID-19)由冠状病毒引起,它的遗传物质是RNA,其特点有传播速度快、波及范围广,可致人死亡。
(1)冠状病毒是没有细胞结构的一类生物,________________ (填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次。
(2)冠状病毒侵入人体后,对于人体来说,它属于____________,因此可引起机体产生特异性免疫。冠状病毒能够刺激人体免疫系统,使B细胞增殖分化为________________两种细胞,其中后者能产生特异性抗体,并与该病毒结合,进而被吞噬细胞吞噬清除,这种免疫称为___________。
(3)天花病毒的遗传物质是DNA,人类通过接种疫苗,消灭了天花;新冠肺炎、流感等很难通过疫苗彻底消除,其主要原因是________________________________。
镉是重金属,广泛应用于电池、颜料等制造环节。稻米中镉超标会对人体造成很大危害。普通水稻是二倍体,含有吸镉基因A,不含耐盐基因。科学家将普通水稻位于6号染色体上的吸镉基因分别敲除获得了低镉稻甲(相当于基因a品种)。向另一普通水稻的2号染色体上分别导入耐盐基因B,获得了纯合海水稻乙,然后让甲和乙杂交获得F1,F1自交获得F2。
(1)低镉稻甲和海水稻乙的基因型分别是________________和________________。
(2)吸镉基因和耐盐基因的遗传规律符合自由组合定律,判断的依据是________________________。理论上,在F2中能够稳定遗传的低镉耐盐水稻基因型为________________,在低镉耐盐水稻中占比是________________。
(3)海水稻乙可以在盐度较低的海水中种植,但在海水盐度较高的水域仍然很难种植的原因是____________________________________。
(4)如果让F1在适宜的海水中种植,并且每年留种繁殖,若干年后所得到的种子是________________的品种,________________基因会逐步消失。
中国科学家屠呦呦从青蒿中提取出青蒿素,在疟疾病治疗方面做出突出贡献,于2015年获得诺贝尔奖。下图为青蒿叶肉细胞部分结构的模式图,图中甲、乙表示细胞器,a-f表示相关气体,其中c表示CO2。请据图回答下列问题:
(1)光合色素分布在叶绿体中的________________上,图中甲的名称是________________。
(2)在光照充足的条件下,该细胞产生ATP的部位除甲、乙外,还有________________,乙中产生的ATP用于________________。
(3)在一定光照条件下,若图中只发生a和b的气体交换,此时该细胞的光合速率________________ (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率;若f的吸收量增加,其他条件不变,短时间内乙中三碳化合物的含量将________________。
(4)某兴趣小组模拟萨克斯实验过程,验证青蒿的光合作用可以产生淀粉。实验步骤如下:
①对青蒿植株进行________________处理;②用黑纸片夹住青蒿叶片的一部分,然后对青蒿进行光照处理;③去除黑纸片,剪下青蒿叶片用酒精脱色;④滴加碘液,观察实验现象。
改造盐碱化草原是利用多种恢复生态学技术治理退化的生态系统,使这一区域生态系统的结构和功能恢复到或接近受干扰前的状态,如图所示为一个简化的技术流程。下列分析错误的是 ( )
A.改造盐碱化草地的过程主要利用的是生物群落演替原理
B.盐碱化草地在被人类改造的过程中丰富度不变
C.演替过程中优势物种被替代主要是植物之间竞争的结果
D.人为恢复生态系统时需要向生态系统输入一定的物质和能量
下列有关生物多样性的叙述正确的是( )
A.四川地震灾区的部分大熊猫转到成都、北京等地属于就地保护
B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
C.保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容
D.保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区