在光合作用的探究历程中，恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验，因其巧妙的设计具有重要的意义，以下有关分析不正确的是（ ）
A.本实验巧选实验材料：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；好氧细菌的分布可以确定释放氧气的部位
B.本实验巧妙排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和除极细光束外其他光的干扰
C.本实验巧妙设计对照实验：用极细的光束照射,叶绿体上可分为光照部位和黑暗部位,相当于一组对照实验
D.本实验巧妙验证实验结果：将临时装片暴露在光下，发现好氧细菌分布在整个水绵细胞的所有受光部位。
下列有关化能合成作用的叙述错误的是（ ）
A.硝化细菌能将二氧化碳和水合成糖类
B.进行化能合成作用的生物属于自养生物
C.进行化能合成作用的生物能够利用无机物氧化时释放的能量
D.进行化能合成作用不储存能量，而是释放能量
下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）
A.光反应只能在有光条件下进行，暗反应只能在黑暗中进行
B.光反应是在叶绿体类囊体上进行，暗反应只能在叶绿体基质中进行
C.影响光反应的外界因素仅有光照强度，影响暗反应的外界因素只是CO2浓度
D.光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应需要不止一种酶的催化
下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是（ ）
① 恩格尔曼发现光合作用的部位
② 萨克斯发现证明光合作用的产物有淀粉
③ 鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水
④ 卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径
A.③④ B.②④ C.①② D.①③
提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是
A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨
B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→取滤液→再画线
C.将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析
D.将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析
（一）正常细胞不能合成干扰素，但含有干扰素基因。我国科学家釆用基因工程技术生产干扰素a-2b已实现量产。具体做法是将产生干扰素的人白细胞的mRNA分离，反转录得到干扰素基因。将含有四环素、氨苄青霉素抗性基因的质粒PBR322和干扰素基因进行双酶切，用连接酶连接。将重组载体DNA分子在一定条件下导入大肠杆菌，在培养基中筛选培养，检测干扰素的表达量，选出高效表达的工程菌。请回答：
（1）在分化诱导因子作用下，正常细胞可以摆脱抑制、合成干扰素，该过程发生的实质是___________。
（2）据下图分析，构建重组载体DNA分子时，可以选用________________________两种限制酶对质粒pBR322和干扰素基因进行双酶切，目的是既能保证目的基因和质粒正向连接，又能防止_________________________ 、_____________________________（答两点）。
（3）将重组质粒导入大肠杆菌中，然后将细菌涂布到含___________的选择培养基上培养，就可得到含质粒PBR322或重组质粒的细菌单菌落；再从每一个单菌落中挑取部分细菌转涂到含有___________的培养基上，不能生长的绝大部分是含有重组质粒的细菌，原因是___________。
（4）干扰素在体外保存非常困难，如果将其分子中的一个半胱氨酸变成丝氨酸，在-70°C 条件下可以保存半年。实现这一转变需要直接对___________进行修饰或改造，这属于蛋白质工程的范畴。
（二）科学家设计了以下流程，利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗。请回答：
（1）上图中进行的是________（填“体内”或“体外”）基因治疗，①过程中利用的生物工程技术手段称为________。若导入的干扰素基因序列为已知，则可通过________获取。
（2）ES细胞是由囊胚中的____________分离出来的一类细胞，具有____________性，可以将其培养成人体各种组织器官。
（3）下列关于上述操作中的叙述，正确的是________。
A．①②操作体现了上皮细胞具有全能性
B．③过程可以用农杆菌转化法进行基因导入
C．完成基因导入的细胞就具有了合成并分泌干扰素的能力
D．基因治疗依据的变异原理是基因重组
