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“唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时。”据此回答: ...

“唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时。”据此回答:

1)题干中描述的现象说明在植物的生长发育的过程中,_________________。其中“唤醒沉睡的种子”的激素是___________

2)植物的矮化特性通常是由体内赤霉素的生物合成途径受阻导致的。请利用某种矮化植株幼苗设计实验来确定该植物的矮化特性是否与赤霉素合成不足有关,写出实验思路及预期结果和结论。__________________________

 

多种激素相互作用共同调节 赤霉素 实验思路:将生长状况相同的该种植株矮化幼苗随机均分成两组,实验组处理为喷施适量的一定浓度的赤霉素溶液,对照组处理为喷施等量的燕馏水或清水,一段时间后测量两组植株的平均株高。 预期结果及结论:若实验组植株的平均株高明显高于对照组,则矮化特性与赤霉素含量有关;若两组植株的平均株高大致相同,则矮化特性与赤霉素含量无关。 【解析】 五类植物激素的比较: 名称 合成部位 存在较多的部位 功能 生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟 (1)题干中描述的现象说明在植物的生长发育的过程中多种激素相互作用共同调节。赤霉素具有打破种子休眠,促进种子萌发作用,其中“唤醒沉睡的种子”的激素是赤霉素。 (2)要确定该植物的矮化特性是否与赤霉素合成不足有关,实验思路及预期结果和结论如下: 实验思路:将生长状况相同的该种植株矮化幼苗随机均分成两组,实验组处理为喷施适量的一定浓度的赤霉素溶液,对照组处理为喷施等量的燕馏水或清水,一段时间后测量两组植株的平均株高。 预期结果及结论:若实验组植株的平均株高明显高于对照组,则矮化特性与赤霉素含量有关;若两组植株的平均株高大致相同,则矮化特性与赤霉素含量无关。
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考点分析:
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孟德尔说:“任何实验的价值和效用,决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。请根据这句话的理解,判断下列说法错误的是(   

A.“观察DNARNA在细胞中的分布”实验,可选择人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶外表皮细胞进行实验

B.恩格尔曼选择水绵和好氧细菌进行实验,是因为水绵的叶绿体呈螺旋式带状分布,便于观察,而好氧细菌可确定释放氧气多的部位

C.孟德尔选用山柳菊进行杂交实验并没有获得成功,其中一个主要原因是山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖

D.“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,可选择生长旺盛的一年生枝条,设计方案要遵循单因子变量原则,并设置实验对照

 

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信号分子在细胞间信息传递过程中有重要作用,下列有关说法错误的是(   

A.学习和记忆是脑的高级功能之一,涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

B.内环境中的CO2也可通过体液传送的方式对生命活动进行调节

C.肝细胞和肌细胞膜上有胰岛素的受体,受胰岛素刺激后加速对葡萄糖的摄取、利用和储存

D.甲状腺细胞有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的受体,两种激素协同促进甲状腺激素的合成和分泌

 

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在大肠杆菌细胞内,肽酰转移酶能催化蛋白质合成过程中肽键的形成,该酶是rRNA的组成部分,用核酸酶处理该酶后蛋白质的合成受阻。下列相关叙述错误的是(   

A.肽酰转移酶不能与双缩脲试剂产生紫色反应

B.肽酰转移酶可能在核糖体上发挥作用

C.细胞中的rRNADNA通过转录产生的

D.大肠杆菌的mRNA在转录结束后才与核糖体结合

 

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用相同的培养液培养水稻和番茄,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图所示。下列与离子吸收有关的叙述,错误的是(   

A.同种植物对不同离子的吸收速率不同

B.水稻吸收水分的速率大于吸收Mg2+Ca2+的速率

C.番茄吸收大量的SiO44-,而水稻几乎不吸收SiO44-

D.植物对离子的吸收速率在一定范围内随O2浓度增大而增大

 

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在黑藻叶肉细胞的叶绿体中,不会都发生的生理过程是(   

A.氧气的生成与利用

B.遗传信息的转录与翻译

C.NADPH的生成与利用

D.ATP的合成与水解

 

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