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下列关于利用血细胞计数板探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的叙述,正确的是( )...

下列关于利用血细胞计数板探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的叙述,正确的是(   

A.使用血细胞计数板时,应先滴加待测样液再盖上盖玻片

B.培养过程中,酵母菌种群的增长速率随种群密度的增长而升高

C.培养过程中,不同时期的酵母菌数量一定不同

D.培养过程中,pH逐渐降低

 

D 【解析】 1、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理: (1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。 (2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。 2、该实验的注意事项: (1)由于酵母就是单细胞微生物,因此计数必须在显微镜下进行;显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。 (3)每天计算酵母菌数量的时间要固定。 (4)溶液要进行定量稀释。 (5)本实验不需要设置对照和重复,因为该实验在时间上形成前后对照,只要分组重复实验,获得平均值即可。 A、利用血细胞计数板时应先盖盖玻片,再滴加待测样液至盖玻片边缘,让其自行沉降到计数室底部,A错误; B、培养过程中种群的增长速率先变大后变小,B错误; C、培养过程中种群数量先变大后变小,所以培养过程中不同时期酵母菌的数量可能相同,C错误; D、培养过程中产生了酸性产物,如CO2,则pH逐渐降低,D正确。 故选D。
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考点分析:
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下图是生态系统中能量转化的示意图,下列相关说法正确的是(   

A.①过程为光合作用,其能量转化为:光能稳定的化学能活跃的化学能

B.①过程中的生物可以是生态系统中的生产者、消费者和分解者

C.若图中为第一营养级生物的能量变化,则照射到植物表面的能量即为其同化量

D.②过程的有机物中的碳元素可转化为CO2中的碳元素返回无机环境

 

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下列有关生态系统的组成成分的叙述,不正确的是(   

A.消费者不都是动物

B.生产者都通过光合作用固定太阳能

C.分解者能加快生态系统的物质循环

D.非生物的物质和能量是生态系统组成成分中不可或缺的

 

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下列有关种群特征的叙述,正确的是(   

A.研究种群密度可用于农林害虫的监测和预报

B.根据性别比例可预测种群密度的动态变化

C.诱捕雄虫,可使雄虫:雌虫的值越来越大

D.迁入率小于迁出率会导致种群密度增大

 

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下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述,正确的是(   

A.植物激素可以催化各种化学反应的顺利进行

B.油菜在开花季节因天气原因影响了受粉,喷洒适宜浓度的生长素类似物不能避免菜籽油减产

C.用一定浓度的赤霉素溶液处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存

D.植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质,施用时不用考虑其残留情况

 

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下图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系示意图,下列有关叙述错误的是(   

A.主根近地侧的生长素浓度可能会高于10-8 mol·L-1

B.A点对应浓度的生长素对芽和茎的促进作用不同

C.B点对应浓度的生长素对茎的生长既不促进又不抑制

D.生长素的生理作用具有两重性

 

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