满分5 > 高中生物试题 >

满江红鱼腥藻是由固氮蓝藻和水生蕨类植物满江红(又叫红萍或绿萍)共生在一起(叶中)...

满江红鱼腥藻是由固氮蓝藻和水生蕨类植物满江红(又叫红萍或绿萍)共生在一起(叶中)形成的。下列关于鱼腥藻和满江红的叙述,错误的是

A.两者的遗传物质都是DNA

B.两者的直接能源物质都是ATP

C.两者都能通过线粒体进行呼吸作用

D.两者都能在核糖体上合成蛋白质

 

C 【解析】 AB、鱼腥藻为原核生物,满江红为真核生物,两者的遗传物质都是DNA,直接能源物质都是ATP,A、B正确; C、鱼腥藻没有线粒体,其呼吸作用不是通过线粒体进行,满江红有线粒体,可通过线粒体进行呼吸作用,C错误; D、鱼腥藻和满江红共有的细胞器是核糖体,核糖体是蛋白质合成的场所,所以两者都能在核糖体上合成蛋白质,D正确。 故选C。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

将水稻和番茄分别放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培养液中培养,一段时间后,水稻和番茄培养液中离子浓度变化如下图所示,据此分析不正确的是(    )

A. 植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性

B. 从营养学的角度看,食用番茄的补钙效果比水稻好

C. 水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg2+

D. 植物吸收水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程

 

查看答案

如图所示是在显微镜下观察到的几个图形,要想图2转化成图1,正确的叙述是(   )

A.视野变暗

B.向右上方移动装片

C.视野观察到的实际面积变大

D.图2放大的倍数小于图1

 

查看答案

如图是生物体核酸的基本组成单位﹣﹣核苷酸的模式图,下列说法正确的是(   

 

Ⅰ  DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②处

Ⅱ  ③在生物体中共有8种

Ⅲ  若③为腺嘌呤,则④肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸

Ⅳ  若②为核糖,则④为RNA的基本组成单位

Ⅴ  若③为尿嘧啶,则DNA中肯定不含④这种化合物

Ⅵ  非典病毒的④有8种,②有2种

A.Ⅰ Ⅵ B.Ⅱ Ⅴ C.Ⅲ Ⅳ D.Ⅳ Ⅴ

 

查看答案

某同学尝试在适宜的条件下制作果酒和果醋,在消毒后的锥形瓶中装入新鲜的葡萄汁后封闭通气口,进行自然发酵,发酵初期将温度控制在25~30 ℃,可见溶液中有大量气泡产生;中期可以闻到酒香;后期接种醋化醋杆菌,适当升高温度到30~35 ℃并通气,酒香逐渐变成醋香,分析并回答问题:

(1)自然发酵过程中,酵母菌的作用是______________________________

(2)葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间的目的是______________。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是_____________________

(3)制果酒过程开始阶段酵母菌的细胞呼吸方式为______;制果酒过程后一阶段的反应式为: _______

(4)与酵母菌相比较,醋化醋杆菌结构上的主要特点是_______________。后期接种醋化醋杆菌,适当升高温度到30~35 ℃并通气,可以说明醋化醋杆菌_________________

(5)在制葡萄酒的过程中,一定时间内对发酵液样品进行检测,可以发现发酵液的pH一直下降,原因是____________________________________________________________

 

查看答案

硫循环是物质循环的重要内容,图1是生物圈硫循环简图,请回答下列问题:


 

(1)近年来,我国频繁发生雾霾天气,雾霾的主要成分有二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物,与汽车尾气成分相近.从物质循环的层面看,雾霾的主要原因是硫循环失衡,如图1.如何缓解S循环失衡成为中国目前比较紧迫的问题,请你给出两种种合理措施:______________

(2)图2为某生态系统的营养结构.若蛇的食物9/10来自鼠,1/10来自蛙.则理论上,蛇每增加1kg重量,至少消耗植物_____kg.蛙的视觉对飞行中的昆虫更敏感,蛙捕食飞虫利用的主要信息属于______信息.二十世纪八十年代,域外物种微甘菊进入该地区并快速增长,则该地区生物多样性将会_______

(3)某同学用标记重捕法调查图2生态系统中某种鼠的种群密度,得到的结果为:N只/km2.鼠记忆力较强,同种方法被二次捕获的概率减小,由此推断,该同学的调查结果与真实值相比_____(填偏大、相等、偏小)图3是该同学调查鼠的种群密度时计录的该种鼠的年龄分布图(注:图形面积表示个体总数),由此图推测该时间该地该鼠的种群年龄组成属于________________型。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.