研究人员在苹果植株开花后用各种不同溶液喷洒苹果花序，研究GA4/7（赤霉素）和BA（细胞分裂素类似物）对苹果果实发育的影响是否有协同作用（说明:协同作用是指两种或多种物质共同作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象）。实验结果如下图所示（CK为对照组）。下列叙述正确的是
A.对照组的处理是开花后不对苹果花序喷洒溶液
B.赤霉素和细胞分裂素均能促进果实发育，但两者无协同作用
C.赤霉素对苹果细胞分裂的促进作用大于细胞分裂素
D.对照组果实发育与各实验组基本同步，原因是胚能产生多种激素
某生物科研小组于夏季一晴天探究不同光照强度对叶片光合速率的影响，在一个大棚中以某桃树为实验材料，实验期间分别于11时和15时打开和关闭通风口，所得曲线如下图（其中纵坐标 “CO2浓度”表示大棚中的CO2浓度）。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A.为保证桃树的光合作用，大棚覆盖的塑料薄膜应选用无色透明的材料
B.10～11时的时间段内，限制T1组和T2组光合速率的外界因素是光照强度
C.CK组光合速率于12～14时下降的原因可能是大棚内温度升高，引起部分气孔关闭
D.10～11时与16～17时净光合速率曲线下降的原因不同
科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛，下面是培育流程图，结合相关知识判断下列说法正确的是（ ）
A.人生长激素基因如果导入牛的ES细胞，导入后不需要核移植，可直接培养成牛犊
B.该技术最后培养出的牛，只有乳腺细胞中含人生长激素基因，并于乳汁中提取产品
C.在该奶牛的乳腺细胞中可以提取到能翻译出人生长激素的mRNA
D.核移植得到的重组细胞，可以在体外培养到原肠胚再进行胚胎移植
设计物质良性循环的农业生态系统时，应遵循的基本原则是（ ）
A.充分利用自然界的物质和能量
B.追求经济效益的最大化
C.尽量减少有害生物的种类
D.提高沼气池的转化效率
如图表示植物组织培养的过程。据图分析,下列叙述正确的是（ ）
A.利用此过程获得的试管苗都是纯合子
B.⑤植株所有细胞的基因型都和①植株根尖细胞的基因型一样
C.悬浮培养分散成单细胞过程中必须加纤维素酶和果胶酶
D.③试管中的细胞在摇床上经过液体悬浮培养后，细胞具有细胞质丰富、细胞核大的特性
利用基因工程技术可使大肠杆菌生产人的胰岛素，下列叙述正确的是（ ）
A.用氯化钙处理大肠杆菌后，人的胰岛素基因就可以直接导入
B.DNA连接酶能把两个黏性末端经碱基互补配对后留下的缝隙“缝合”
C.若大肠杆菌中没有胰岛素产生，则可判断重组质粒未导入受体菌
D.获得胰岛素基因需要先构建一个基因文库
