如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解,请据图回答问题:
(1)突触小泡中的b物质是__________,该物质通过__________方式进入突触间隙。
(2)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的__________。
(3)b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,d处细胞膜内外电荷的分布情况为_________。
(4)据图可知,BDNF具有__________和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递,若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量__________(增加、不变或减少)。
(5)图中c是突触蛋白,它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明,水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强,大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测,长期记忆可能与__________的建立有关。
结核病是由结核分枝杆菌引起的传染病。请回答下列问题:
(1)研究者从患者体内提取病原菌进行分离培养。培养结核分枝杆菌的培养基主要含有天门冬氨酸、甘油、鸡蛋黄、KH2PO4、MgSO4等。此培养基成分中既能作为氮源又能提供特殊的营养物质的是______________________。
(2)为探究不同抗生素对结核分枝杆菌的抑菌效果,取细菌培养液2滴涂布于固体培养基上,然后将浸有相同浓度不同种类的抗生素圆纸片置于培养基表面,37 ℃培养4周,实验结果如甲图,其中圆纸片A、B分别浸过抗生素A和抗生素B,圆纸片C浸过抗生素A、B的混合物。乙图是该菌结构示意图,图中箭头表示不同抗生素的作用位置。
①欲得到甲图实验结果,接种过程用到的实验器材有______________________ (至少写出两个)。
②实验中圆纸片D用作实验对照,对圆纸片D的处理方法是______________________。
③实验结果说明,圆纸片周围清晰区______________________ (“越大”或“越小”),抗菌效果越好。结合图乙分析,圆纸片C周围清晰区大于圆纸片A和B的原因是____________________________ 。
甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是
A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解
B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA
C.乙酶的化学本质为蛋白质
D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
关于温度对酶活性的影响,相关叙述错误的是( )
A.实验过程中,应将酶与底物分别保温后再混合
B.低温条件下酶活性降低,但其空间结构保持稳定
C.超过酶的最适温度,酶将因为肽键被破坏而逐渐失活
D.从生活在热泉生态系统中的生物体内可找到耐高温的酶
下列关于酶的叙述,错误的是( )
A.细胞中所有酶的合成都受基因的控制
B.酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失
C.探究酶催化作用的最适pH,只需要设置过酸、中性、过碱三组
D.探究温度对淀粉酶活性的影响,不宜选择斐林试剂进行检测
不同的变量设置可用于验证酶的不同特性,相关实验记录如下表所示。下列相关特性验证实验对应的组合选择或变量设置中,错误的是 ( )
试管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
斐林试剂 | + | + | + | - | - | - |
1%淀粉溶液 | + | + | + | - | - | - |
2%H2O2溶液 | - | - | - | + | + | + |
少许MnO2 | - | - | - | - | - | + |
新鲜唾液 | - | + | - | - | - | - |
少许鸡肝匀浆 | - | - | + | - | + | - |
实验结果 |
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(备注:“+”为添加,“-”为不添加)
A.酶的催化作用:1、2号对照 B.酶的专一性:1、2、3号对照
C.酶的高效性:4、5、6号对照 D.温度影响酶活性:5号逐渐变温前后对照