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“假说—演绎法”在遗传学基本定律的发现过程中起了非常重要的作用。下列有关“假说—...

“假说演绎法”在遗传学基本定律的发现过程中起了非常重要的作用。下列有关“假说演绎法”的分析正确的是(   

A.F2中出现“31”、“9331”的性状分离比属于“假说演绎法”中的“假说”部分

B.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔和摩尔根都通过测交实验去进一步验证

C.用“假说演绎法”验证的实验结果总会与预期相符

D.“假说演绎法”只能用于遗传学现象的解释和相关实验

 

B 【解析】 本题考查“假说—演绎法”的相关知识点,要求学生不但要熟记“假说—演绎法”一般步骤,还要知道孟德尔的实验步骤分别对应“假说—演绎法”的哪一步。 A、F2中出现“3:1”“9:3:3:1”的性状分离比属于提出问题部分,A错误; B、为了验证假说是否正确,孟德尔和摩尔根设计并完成了测交实验,B正确; C、用“假说—演绎法”验证的实验结果不一定与预期的实验结果相符,C错误; D、“假说—演绎法”除了用于遗传学现象的解释和相关实验,也可以用于其他生物学问题的研究,如弗莱明发现青霉素的过程,D错误。 故选B。  
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考点分析:
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马的黑色与棕色是一对相对性状,现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下

①黑×棕→1匹黑        

②黑×黑→2匹黑

③棕×棕→3匹棕        

④黑×棕→1匹黑+1匹棕

根据上面的结果,下列说法正确的是(    )

A.黑色是显性性状,棕色是隐性性状

B.棕色是显性性状,黑色是隐性性状

C.交配的不同组合中的黑马和棕马肯定都是纯合子

D.无法判断显隐性,也无法判断哪种马是纯合子

 

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下列有关孟德尔的豌豆一对相对性状杂交实验的叙述,错误的是(   

A.进行杂交实验时,需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋

B.运用统计学方法处理其它相对性状的杂交实验结果时,发现F2分离比都是类似的

C.解释实验现象时,提出的主要假设是:在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离

D.因为假说能圆满解释F1自交产生31分离比的现象,因此假说成立

 

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下图表示真核生物遗传信息流动的部分图解。请据图回答:

1)图1过程表示_____,发生的主要场所是_____

2)图1过程的原料是_____

3)图2过程对应于图1中的_____(填图中序号)。图2所示物质中含____种五碳糖。

4)图1中能发生碱基互补配对的有_____(填图中序号)

 

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下图是某种遗传病的家谱图(显、隐性基因分别用Aa表示)。据图回答问题:

1)该遗传病的遗传方式是_____,遗传时遵循_____定律。

2Ⅰ-2的基因型是_____

3Ⅱ-2的基因型为_____,其为纯合子的概率是_____

4)若Ⅱ-2Ⅱ-3婚配生下一个正常小孩,其为杂合子的概率是_____

 

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现有两个普通小麦品种:品种高秆抗病(TTRR)、品种矮秆易感病(ttrr),控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。下图表示利用品种培育品种矮秆抗病纯种的相关育种方法,其中代表育种过程,请据图回答:

1)由品种经过过程培育出新品种的育种方法是_____,其依据的原理是_____,其中经过过程产生的后代中出现ttR_的几率是_____

2)经过过程可获得____种单倍体幼苗,由品种经过过程培育出新品种的育种方法显著优点是_____

3)通过也可培育出品种,其中过程常用X射线等处理植物,处理对象常选用萌发的种子或幼苗,其原因是_____,发生基因突变的概率较大。

 

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