下列对基因表达载体构建的说法，正确的是（ ）
A.需要限制酶和DNA连接酶参与
B.基因表达载体的构建又被称为“转化”过程
C.基因表达载体只包括目的基因、启动子、终止子
D.基因表达载体的构建是实施基因工程的第三步，也是基因工程的核心
图表示由EcoRⅠ限制酶切割某DNA后的片段，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列以及切点是（ ）
A.CTTAAG，切点在C和T之间
B.CTTAAC，切点在G和A之间
C.CTTAAC，切点在C和T之间
D.GAATTC，切点在G和A之间
某科研小组一直致力于良种家畜的培育工作，日前从国外引进优质肉牛，通过克隆技术快速繁殖。请回答
（1）获得克隆动物的方式属于______________生殖（填有性或无性）。研制克隆动物的生物学原理是________________。
（2）利用体细胞核移植技术克隆优质肉牛的实验流程图如下，对供体细胞进行培养时，要用_____________________酶处理健康动物的组织，使细胞分散成单个细胞。激活重组细胞，使其完成分裂和发育常用的化学物质有___________________。图中①②所涉及的实验技术名称是①_________________，②__________________。
（3）最终得到的克隆动物是否与优质肉牛遗传物质完全一样________________（填是或否），理由是_______________________________________________。
某生物兴趣小组探讨从土壤中分离能够分解纤维素的微生物。回答下列问题。
（1）分解纤维素的微生物将纤维素水解后氧化分解的最终产物是______________________。
（2）该小组将富含纤维素的土壤作为土样，加入至选择培养基中进行振荡培养，此阶段培养目的是________________。吸取上述培养液，稀释涂布到加入了________________（染料）的另一种培养基，以筛选出纤维素分解菌，并根据菌落周边所出现_____________________的大小初步判断纤维素分解菌分解能力的大小。
（3）利用稀释涂布平板法测定细菌数时，每个稀释度至少涂布______________个平板。小组中甲同学在某稀释浓度下筛选出150个菌落，其他同学在该浓度下只筛选出大约50个菌落。乙同学分析甲的实验结果与其它同学差异的原因可能是________________；（答一项即可），为了验证这一分析，进一步实验的思路是______________________。
下图是某同学绘制的江南某湿地保护区的生态系统结构模型，表格是该研究性小组对该湿地的能量流动的调查结果〔单位为103 kJ/（m2·y）〕，请分析回答：
| 同化能量 | 储存能量 | 呼吸消耗 |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 180 | 60 | 120 |
C | 14 | 2 | 12 |
D | 100 | 18 |
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（1）生态系统结构包括生态系统的组成成分和_______________。
（2）太阳能主要通过图中______（填字母）生物的_______________过程输入到由图中A、B、C、D等生物构成的群落中，E表示____________________。
（3）若上图表示该湿地生态系统的碳循环示意图，则图中以CO2形式流动的是__________（填图中序号）。
（4）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_______________。
（5）生态学上有“中度干扰”假说，即一个生态系统受到中等程度干扰时，由于它具备______能力，能够维持结构和功能的相对稳定，人类无需参与，_______________调节是该能力的基础。
（6）该湿地中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫，小鱼取食前，常在大鱼面前舞蹈一番，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有_______________。
下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢。下图是其调节生理活动的示意图，①~④代表相关激素。请据图回答下列问题：
（1）若在饥饿状态下，下丘脑的某一区域会产生兴奋，此时兴奋的传导方向与神经细胞膜内的电流方向________________，兴奋在神经元间传递依靠的结构是突触，下丘脑通过传出神经末梢作用于胰岛细胞，分泌________________，从而使血糖升高。
（2）若图中腺体A 为甲状腺，则激素①为________________。新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，激素③分泌量会________________。下丘脑和垂体调节激素③分泌的过程体现了________________调节的特点。
（3）大量饮水会引起血浆渗透压降低，激素④________________会减少，从而引起________对水的重吸收减少，尿量增加。
