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已知动点()到定点的距离与到轴的距离之差为. (Ⅰ)求动点的轨迹的方程; (Ⅱ...

 

     已知动点6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e)到定点6ec8aac122bd4f6e的距离与到6ec8aac122bd4f6e轴的距离之差为6ec8aac122bd4f6e.

    (Ⅰ)求动点6ec8aac122bd4f6e的轨迹6ec8aac122bd4f6e的方程;

(Ⅱ)若6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e上两动点,且6ec8aac122bd4f6e,求证:直线6ec8aac122bd4f6e必过一定

点,并求出其坐标.

 

 

 

 

 

(Ⅰ)由已知题意得  ,则;---------------------------------------------------------4分 (Ⅱ)设,, 则,, 因为,即, 即,-------------------------------------------8分 , 则直线的方程为 即, 令时,,即直线过定点.----------------------------------------------------12分
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考点分析:
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  一个多面体的直观图和三视图如图所示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(Ⅰ) 求证:6ec8aac122bd4f6e

(Ⅱ) 若6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e上一点,且6ec8aac122bd4f6e,求二面角6ec8aac122bd4f6e的大小.

 

 

 

 

 

 

 

 

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某班级甲组有6ec8aac122bd4f6e名学生,其中有6ec8aac122bd4f6e名女生;乙组有6ec8aac122bd4f6e名学生,其中有6ec8aac122bd4f6e名女生.

(Ⅰ)若从两组中各抽取两人进行心理健康测试,求每组至少抽到一名女生的概率;

(Ⅱ)现采用分层抽样方法(层内采用不放回简单随机抽样)从甲、乙两组中共抽

6ec8aac122bd4f6e名学生进行心理健康测试.

6ec8aac122bd4f6e)求从甲、乙两组各抽取的人数;

6ec8aac122bd4f6e)记6ec8aac122bd4f6e表示抽取的6ec8aac122bd4f6e名学生中男生人数,求6ec8aac122bd4f6e的分布列及数学期望.

 

 

 

 

 

 

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  已知数列6ec8aac122bd4f6e是等比数列,且公比6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e为其前6ec8aac122bd4f6e项和,6ec8aac122bd4f6e,6ec8aac122bd4f6e

(Ⅰ) 求数列6ec8aac122bd4f6e的通项公式;

(Ⅱ) 令6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e的前6ec8aac122bd4f6e项和为6ec8aac122bd4f6e,求6ec8aac122bd4f6e

 

 

 

 

 

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 有一道数学题,因纸张破损有一个条件模糊不清,具体如下“已知6ec8aac122bd4f6e中,角6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e 对边分别为6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e,且 6ec8aac122bd4f6e,求6ec8aac122bd4f6e.”经推断,破损处条件为三角形一边的长度,且答案提示6ec8aac122bd4f6e.在横线上写出所有可能的答案.

 

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 设6ec8aac122bd4f6e是不等式组6ec8aac122bd4f6e表示的平面区域,则6ec8aac122bd4f6e中的点6ec8aac122bd4f6e到直线6ec8aac122bd4f6e的距离大于6ec8aac122bd4f6e的概率为6ec8aac122bd4f6e.

 

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