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设集合,,则“”是“”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充...

 设集合6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e,则“6ec8aac122bd4f6e”是“6ec8aac122bd4f6e”的(    )

A.充分不必要条件  B.必要不充分条件  C.充要条件  D. 既不充分又不必要条件

 

考点分析:
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 已知数列6ec8aac122bd4f6e为等差数列,且6ec8aac122bd4f6e,则6ec8aac122bd4f6e (    )

    A. 6ec8aac122bd4f6e   B.6ec8aac122bd4f6e        C.6ec8aac122bd4f6e  D.6ec8aac122bd4f6e

 

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 已知6ec8aac122bd4f6e为实数集,6ec8aac122bd4f6e,则6ec8aac122bd4f6e(      )

A. 6ec8aac122bd4f6e     B.6ec8aac122bd4f6e    

C. 6ec8aac122bd4f6e                          D.6ec8aac122bd4f6e

 

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已知函数6ec8aac122bd4f6e.

(Ⅰ) 若6ec8aac122bd4f6e,且6ec8aac122bd4f6e存在单调递减区间,求6ec8aac122bd4f6e的取值范围;

(Ⅱ) 若函数6ec8aac122bd4f6e的图像与6ec8aac122bd4f6e轴交于A,B两点,线段AB中点的横坐标为6ec8aac122bd4f6e,证明:6ec8aac122bd4f6e

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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已知函数6ec8aac122bd4f6e(6ec8aac122bd4f6e),讨论6ec8aac122bd4f6e的单调性;

 

 

 

 

 

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学习三角函数一章时,课堂上老师给出这样一个结论:当6ec8aac122bd4f6e时,有6ec8aac122bd4f6e恒成立,当老师把这个证明完成时,

(Ⅰ) 学生甲提出问题:能否在不等式6ec8aac122bd4f6e的左边增加一个量,使不等号的方向得以改变?

下面请同学们证明:若6ec8aac122bd4f6e,则 6ec8aac122bd4f6e成立。

(Ⅱ) 当学生甲的问题完成时,学生乙提问:对于不等式6ec8aac122bd4f6e是否也有相似的结论?

下面请同学们探讨:若6ec8aac122bd4f6e,是否存在实数6ec8aac122bd4f6e,使6ec8aac122bd4f6e恒成立?如果存在,求出6ec8aac122bd4f6e的一个值;如果不存在,请说明理由.

 

 

 

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