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给出下列结论: (1)回归分析中,可用指数系数判断模型的拟合效果,越大,模型的拟...

给出下列结论:

(1)回归分析中,可用指数系数说明: 6ec8aac122bd4f6e判断模型的拟合效果,说明: 6ec8aac122bd4f6e越大,模型的拟合效果越好;

(2)回归分析中,可用残差平方和判断模型的拟合效果,残差平方和越大,拟合效果越好;

(3)回归分析中,可用相关系数说明: 6ec8aac122bd4f6e的值判断模型的拟合效果,说明: 6ec8aac122bd4f6e越小,模型的拟合效果越好;

(4)回归分析中,可用残差图判断模型的拟合效果,残差点比较均匀地落在水平的带状区

域中,说明这样的模型比较合适.带状区域的宽度越窄,说明模型的拟合精度越高.

以上结论中,正确的有(    )个.                                

A.1                  B.2                 C.3                  D.4

 

B 【解析】略
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考点分析:
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设两个变量说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e之间具有线性相关关系,它们的相关系数是说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e关于说明: 6ec8aac122bd4f6e的回归直线的斜率是说明: 6ec8aac122bd4f6e,纵截距是说明: 6ec8aac122bd4f6e,那么必有(     )

  说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e的符号相同                说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e的符号相同

说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e的符号相反                说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e的符号相反

 

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为了考察两个变量说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e之间的线性相关性,甲、乙两位同学各自独立地做100次和150次试验,并且利用线性回归方法,求得回归直线分别为说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e,已知两人在试验中发现对变量说明: 6ec8aac122bd4f6e的观测数据的平均值都是说明: 6ec8aac122bd4f6e,对变量说明: 6ec8aac122bd4f6e的观测数据的平均值都是说明: 6ec8aac122bd4f6e,那么下列说法正确的是( )

  说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e有交点说明: 6ec8aac122bd4f6e        说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e相交,但交点不一定是说明: 6ec8aac122bd4f6e

说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e必定平行           说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e说明: 6ec8aac122bd4f6e必定重合

 

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甲、乙两个班级进行一门考试,按照学生考试成绩优秀和不优秀统计成绩后,得到如下列联表:

 

优秀

不优秀

合计

甲班

10

35

45

乙班

7

38

45

合计

17

73

90

利用独立性检验估计,你认为推断“成绩与班级有关系”错误的概率介于(  )

A.说明: 6ec8aac122bd4f6e     B.说明: 6ec8aac122bd4f6e    C.说明: 6ec8aac122bd4f6e    D.说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

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从推理形式上看,由特殊到特殊的推理,由部分到整体,个别到一般的推理,由一般到特殊的推理依次是( )

       A.归纳推理、演绎推理、类比推理   B.类比推理、归纳推理、演绎推理

       C.归纳推理、类比推理、演绎推理 D.演绎推理、归纳推理、类比推理

 

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如图,某人拨通了电话,准备手机充值须如下操作                         (  )

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.1-5-1-1      B.1-5-1-5   C.1-5-2-3      D.1-5-2-1

 

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