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已知等比数列的前项和为,且点在函数的图象上. (1)求的值; (2)若数列满足:...

已知等比数列6ec8aac122bd4f6e的前6ec8aac122bd4f6e项和为6ec8aac122bd4f6e,且点6ec8aac122bd4f6e在函数6ec8aac122bd4f6e的图象上.

(1)求6ec8aac122bd4f6e的值;

(2)若数列6ec8aac122bd4f6e满足:6ec8aac122bd4f6e,且6ec8aac122bd4f6e.求数列6ec8aac122bd4f6e的通项公式.

 

(1) (2) 【解析】(1)因为点在函数的图象上,所以,因为,,,.又数列为等比数列,所以,即,故,或(舍去). (2)由(1)知数列是以为首项,为公比的等比数列.所以,.由 ,得对成立.   ① 则对成立.  ② ②-①,得,即对成立.  ③ 则有对成立.  ④      ④-③,得,,即对成立.由等差数列定义,知为等差数列.当时,由①式得,,则公差,所以.
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如图,已知圆6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e轴于6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e两点,6ec8aac122bd4f6e在圆6ec8aac122bd4f6e上运动(不与6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e重合),过6ec8aac122bd4f6e作直线6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e垂直于6ec8aac122bd4f6e交直线6ec8aac122bd4f6e于点6ec8aac122bd4f6e

(1)求证:“如果直线6ec8aac122bd4f6e过点6ec8aac122bd4f6e,那么6ec8aac122bd4f6e”为真命题;

(2)写出(1)中命题的逆命题,判断它是真命题还是假命题,并说明理由.

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

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如图,棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD为菱形,平面AA1C1C⊥平面ABCD.

(1)证明:BD⊥AA1

(2)证明:平面AB1C//平面DA1C1

(3)在直线CC1上是否存在点P,使BP//平面DA1C1?若存在,求出点P的位置;若不存在,说明理由.

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

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已知向量6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e,设函数6ec8aac122bd4f6e

(1)求函数6ec8aac122bd4f6e的最大值;

(2)在锐角三角形6ec8aac122bd4f6e中,角6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e的对边分别为6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e,且6ec8aac122bd4f6e的面积为3,6ec8aac122bd4f6e,求6ec8aac122bd4f6e的值.

 

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某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽取6ec8aac122bd4f6e名学生,将其数学成绩(均为整数)分成六段6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e后得到如下部分频率分布直方图,观察图形的信息,回答下列问题:

(Ⅰ)求分数在6ec8aac122bd4f6e内的频率,并补全这个频率分布直方图;

(Ⅱ)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表,据此估计本次考试的平均分;

(Ⅲ)用分层抽样的方法在分数段为6ec8aac122bd4f6e的学生中抽取一个容量为6ec8aac122bd4f6e的样本,将该样本看成一个总体,从中任取6ec8aac122bd4f6e人,求至多有6ec8aac122bd4f6e人在分数段6ec8aac122bd4f6e的概率.

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

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已知连续6ec8aac122bd4f6e个正整数总和为6ec8aac122bd4f6e,且这些数中后6ec8aac122bd4f6e个数的平方和与前6ec8aac122bd4f6e个数的平方和之差为6ec8aac122bd4f6e.若6ec8aac122bd4f6e,则6ec8aac122bd4f6e的值为       

 

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