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设函数 (I)设; (II)求的单调区间; (III)当恒成立,求实数t的取值范...

设函数6ec8aac122bd4f6e

   (I)设6ec8aac122bd4f6e

   (II)求6ec8aac122bd4f6e的单调区间;

   (III)当6ec8aac122bd4f6e恒成立,求实数t的取值范围。

 

(I)    (II)当时,函数的减区间为,无增区间,     当时,函数的减区间为,增区间为.(III) 即为所求. 【解析】(I)先求出g(x)的表达式, 然后再利用积分公式求积分即可。 (II)先求出f(x)的导函数, 然后分a=0,a>0,a<0三种情况进行讨论求其单调区间。 (III)由(II)得, 因为a>0,所以, 然后把看作整体x,再构造,求其最大值,让m(x)的最大值小于零即可 (I)                                                              …………1分 当时,, .…………2分       .…………4分 (II),…………5分     当时,, 所以函数的减区间为,无增区间;…………6分 当时,, 若,由得,由得,  所以函数的减区间为,增区间为;…………7分 若,此时,所以, 所以函数的减区间为,无增区间;  …………8分 综上所述,当时,函数的减区间为,无增区间, 当时,函数的减区间为,增区间为.…………9分 (III) 由(II)得,,…………10分 因为,所以, 令,则恒成立, 由于, ① 当时,,故函数在上是减函数,所以成立;  ② 当时,若得,故函数在上是增函数, 即对,,与题意不符; 综上所述,可以知道,即为所求
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已知圆N:(x+2)2+y2=8和抛物线C: y2= 2x,圆N的切线l与抛物线C交于不同的两点A,B.

(I)当直线l的斜率为1时,求线段AB的长;

(II)设点M和点N关于直线y=x对称,问是否存在直线l,使得6ec8aac122bd4f6e?若存在,求出直线l的方程;若不存在,请说明理由.

6ec8aac122bd4f6e

 

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甲乙两个学校高三年级分别有1100人和1000人,为了了解这两个学校全体高三年级学生在该地区二模考试中的数学成绩情况,采用分层抽样方法从两个学校一共抽取了105名学生的数学成绩,并作出了如下的频数分布统汁表,规定考试成绩在[120,150]内为优秀.

6ec8aac122bd4f6e

(I)试求x,y的值;

(II)由以上统计数据填写右面2×2列联表,若按是否优秀来判断,是否有97.5%的把握

认为两个学校的数学成绩有差异。

6ec8aac122bd4f6e

(III)根据抽样结果分别估计甲校和乙校的优秀率,若把频率视为概率,现从乙校学生中任取3人,求优秀学生人数ξ的分布列和数学期望。

附:6ec8aac122bd4f6e

 

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如图所示,已知直三棱柱ABC–A′B′C′,AC =AB =AA,=2,AC,AB,AA′两两垂直,  E,F,H分别是AC,AB,BC的中点, 

(I)证明:EF⊥AH;   

   (II)求平面EFC与平面BB′C′所成夹角的余弦值.

6ec8aac122bd4f6e

 

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已知函数6ec8aac122bd4f6e

   (I)求函数6ec8aac122bd4f6e在区间6ec8aac122bd4f6e上的最大值和最小值;

   (Ⅱ)若6ec8aac122bd4f6e的值。

 

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已知函数,6ec8aac122bd4f6e

   (I)求数列6ec8aac122bd4f6e的通项公式6ec8aac122bd4f6e

   (II)求6ec8aac122bd4f6e

 

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