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已知直线的极坐标方程为,圆M的参数方程(其中为参数)。 (1)将直线的极坐标方程...

已知直线的极坐标方程为6ec8aac122bd4f6e,圆M的参数方程6ec8aac122bd4f6e(其中6ec8aac122bd4f6e为参数)。

(1)将直线的极坐标方程化为直角坐标方程;

(2)求圆M上的点到直线的距离的最小值。

 

(1)x+y-1=0(2) 【解析】本试题主要是考查了直线的极坐标方程与直角坐标方程的互化,以及直线与圆的位置关系的运用。 (1)极点为直角坐标原点O,, ∴,可化为直角坐标方程:x+y-1=0. (2)将圆的参数方程化为普通方程:,圆心为C(0,-2), ∴点C到直线的距离为,∴圆上的点到直线距离的最小值的结论。 解(1)极点为直角坐标原点O,, ∴,可化为直角坐标方程:x+y-1=0.    ----6分 (2)将圆的参数方程化为普通方程:,圆心为C(0,-2), ∴点C到直线的距离为,∴圆上的点到直线距离的最小值为。  ------12分
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考点分析:
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甲乙两个学校高三年级分别为1100人,1000人,为了统计两个学校在地区二模考试的数学科目成绩,釆用分层抽样抽取了 105名学生的成绩,并作出了部分频率分布表如下:(规定考试成绩在[120,150]内为优秀)

甲校:

分组

[70,80)

[80,90)

[90,100)

[100,110)

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150]

频数

2

3

10

15[

15

X

3

1

乙校:

分组

[70,80)

[80,90)

[90,100)

[100,110]

[110,120)

[120,130)

[130,140)

[140,150]

频数

1

2

9

8

10

10

y

3

(1)计算x, y的值;

(2)由以上统计数据填写下面2X2列联表,并判断是否有97.5%的把握认为两个学校的数学成绩有差异.

6ec8aac122bd4f6e

附:6ec8aac122bd4f6e

P(k2>k0)

0. 10

0. 025

0. 010

K

2. 706

5. 024

6. 635

 

 

 

 

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设函数6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e.

(Ⅰ)当6ec8aac122bd4f6e时,6ec8aac122bd4f6e取得极值,求6ec8aac122bd4f6e的值;

(Ⅱ)若6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e内为增函数,求6ec8aac122bd4f6e的取值范围.

 

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如图,已知两个正方形ABCD 和DCEF不在同一平面内,M,N分别为AB,DF的中点。用反证法证明:直线ME 与 BN 是两条异面直线。

6ec8aac122bd4f6e

 

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设对于任意实数6ec8aac122bd4f6e,不等式6ec8aac122bd4f6e≥m恒成立.求m的取值范围;

 

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观察下列一组等式:

①sin2300+cos2600+sin300cos600=6ec8aac122bd4f6e,②sin2150+cos2450+sin150cos450=6ec8aac122bd4f6e

③sin2450+cos2750+sin450cos750=6ec8aac122bd4f6e,……,

 那么,类比推广上述结果,可以得到的一般结果是:  _____.

 

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