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已知椭圆的焦距为4,且过点. (Ⅰ)求椭圆C的方程; (Ⅱ)设为椭圆上一点,过点...

已知椭圆说明: 满分5 manfen5.com的焦距为4,且过点说明: 满分5 manfen5.com.

(Ⅰ)求椭圆C的方程;

(Ⅱ)设说明: 满分5 manfen5.com为椭圆说明: 满分5 manfen5.com上一点,过点说明: 满分5 manfen5.com说明: 满分5 manfen5.com轴的垂线,垂足为说明: 满分5 manfen5.com。取点说明: 满分5 manfen5.com,连接说明: 满分5 manfen5.com,过点说明: 满分5 manfen5.com说明: 满分5 manfen5.com的垂线交说明: 满分5 manfen5.com轴于点说明: 满分5 manfen5.com。点说明: 满分5 manfen5.com是点说明: 满分5 manfen5.com关于说明: 满分5 manfen5.com轴的对称点,作直线说明: 满分5 manfen5.com,问这样作出的直线说明: 满分5 manfen5.com是否与椭圆C一定有唯一的公共点?并说明理由.

 

(Ⅰ)(Ⅱ)直线与椭圆只有一个公共点 【解析】(1)因为椭圆过点  且         椭圆C的方程是 (2) 由题意,各点的坐标如上图所示, 则的直线方程: 化简得 又, 所以带入 求得最后 所以直线与椭圆只有一个公共点. 第(1)题根据题意确定的大小,再将带入方程,确定椭圆的方程;第(2)题是存在性问题,根据题意,设出,根据条件写出的直线方程,并进行化简,然而点坐标又在椭圆上,带入方程,求出,即可判断直线是否与椭圆C一定有唯一的公共点. 【考点定位】考查椭圆的标准方程及其几何性质,直线和椭圆的位置关系,并考查数形结合思想,逻辑推理能力及运算能力.
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 设函数说明: 满分5 manfen5.com,其中说明: 满分5 manfen5.com,区间说明: 满分5 manfen5.com.

(Ⅰ)求说明: 满分5 manfen5.com的长度(注:区间说明: 满分5 manfen5.com的长度定义为说明: 满分5 manfen5.com

(Ⅱ)给定常数说明: 满分5 manfen5.com,当说明: 满分5 manfen5.com时,求说明: 满分5 manfen5.com长度的最小值.

 

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设数列说明: 满分5 manfen5.com满足说明: 满分5 manfen5.com说明: 满分5 manfen5.com,且对任意说明: 满分5 manfen5.com,函数 说明: 满分5 manfen5.com  满足说明: 满分5 manfen5.com

(Ⅰ)求数列说明: 满分5 manfen5.com的通项公式;

(Ⅱ)若说明: 满分5 manfen5.com,求数列说明: 满分5 manfen5.com的前说明: 满分5 manfen5.com项和说明: 满分5 manfen5.com.

 

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如图,四棱锥说明: 满分5 manfen5.com的底面说明: 满分5 manfen5.com是边长为2的菱形,说明: 满分5 manfen5.com.已知说明: 满分5 manfen5.com .

说明: 满分5 manfen5.com

(Ⅰ)证明:说明: 满分5 manfen5.com

(Ⅱ)若说明: 满分5 manfen5.com说明: 满分5 manfen5.com的中点,求三菱锥说明: 满分5 manfen5.com的体积.

 

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为调查甲、乙两校高三年级学生某次联考数学成绩情况,用简单随机抽样,从这两校中各抽取30名高三年级学生,以他们的数学成绩(百分制)作为样本,样本数据的茎叶图如下:

说明: 满分5 manfen5.com

(Ⅰ)若甲校高三年级每位学生被抽取的概率为0.05,求甲校高三年级学生总人数,并估计甲校高三年级这次联考数学成绩的及格率(60分及60分以上为及格);

(Ⅱ)设甲、乙两校高三年级学生这次联考数学平均成绩分别为说明: 满分5 manfen5.com,估计说明: 满分5 manfen5.com的值.

 

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设函数说明: 满分5 manfen5.com.

(Ⅰ)求说明: 满分5 manfen5.com的最小值,并求使说明: 满分5 manfen5.com取得最小值的说明: 满分5 manfen5.com的集合;

(Ⅱ)不画图,说明函数说明: 满分5 manfen5.com的图像可由说明: 满分5 manfen5.com的图象经过怎样的变化得到.

 

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