已知函数f(x)=x|x-a|+2x.
(1)若函数f(x)在R上是增函数,求实数a的取值范围;
(2)求所有的实数a,使得对任意x∈[1,2]时,函数f(x)的图象恒在函数g(x)=2x+1图象的下方;
(3)若存在a∈[-4,4],使得关于x的方程f(x)=tf(a)有三个不相等的实数根,求实数t的取值范围.
考点分析:
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如图,已知圆O:x
2+y
2=1,O为坐标原点.
(1)边长为
的正方形ABCD的顶点A、B均在圆O上,C、D在圆O外,当点A在圆O上运动时,C点的轨迹为E.
①求轨迹E的方程;
②过轨迹E上一定点P(x
,y
)作相互垂直的两条直线l
1,l
2,并且使它们分别与圆O、轨迹E相交,设l
1被圆O截得的弦长为a,设l
2被轨迹E截得的弦长为b,求a+b的最大值.
(2)正方形ABCD的一边AB为圆O的一条弦,求线段OC长度的最值.
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设等差数列{a
n}的公差为d,d>0,数列{b
n}是公比为q等比数列,且b
1=a
1>0.
(1)若a
3=b
3,a
7=b
5,探究使得a
n=b
m成立时n与m的关系;
(2)若a
2=b
2,求证:当n>2时,a
n<b
n.
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在△ABC中,
.
(1)求
的值;
(2)求△ABC面积的最大值.
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如图,在正三棱柱ABC-A
1B
1C
1中,AA
1=2AB,D,D
1,G分别为AB,A
1B
1,A
1C
1的中点,E、F在BB
1上,且BB
1=4BE=4B
1F.
(1)求证:DG∥平面BCC
1B
1;
(2)求证:平面DEG⊥平面C
1D
1F.
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某老师从参加高一年级一次考试的学生中抽出60名学生,将其成绩(均为整数)分成六段[40
,50),[50,60),…[90,100]后画出如图所示的部分频率分布直方图.观察图形的信息,回答下列问题:
(1)求第四小组的频率,并补全这个频率分布直方图;
(2)该老师不小心洒了一个墨点在直方图的矩形区域内,求恰好落在第四组的小矩形内的概率(不计墨点大小);
(3)若60分及以上为及格,估计从高一年级及格的学生中抽取一位学生分数不低于80分的概率.
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