在平面直角坐标系xOy中,点P(x,y)为动点,已知点A(
,0),B(-
,0),直线PA与PB的斜率之积为定值-
.
(Ⅰ)求动点P的轨迹E的方程;
(Ⅱ)若F(1,0),过点F的直线l交轨迹E于M、N两点,以MN为对角线的正方形的第三个顶点恰在y轴上,求直线l的方程.
考点分析:
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已知曲线y=x lnx(x>
)在点(t,t lnt)处的切线l交x轴于点A,交y轴于点B,△AOB(O为坐标原点)的面积为S.
(Ⅰ)试写出S关于t的函数关系式;
(Ⅱ)求面积S的最小值;
(Ⅲ)若S≥
对于t>
恒成立,求实数a的取值范围.
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一个几何体的三视图如右图所示.已知正视图是底边长为1的平行四边形,侧视图是一个长为
,宽为1的矩形,俯视图为两个边长为1的正方形拼成的矩形.
(Ⅰ)求该几何体的体积V;
(Ⅱ)求该几何体的表面积S.
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某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验,其中甲班为试验班(加强语文阅读理解训练),乙班为对比班(常规教学,无额外训练),在试验前的测试中,甲、乙两班学生在数学应用题上的得分率基本一致,试验结束后,统计几次数学应用题测试的平均成绩(均取整数)如下表所示:
| 60分以下 | 61-70分 | 71-80分 | 81-90分 | 91-100分 |
甲班(人数) | 3 | 6 | 11 | 18 | 12 |
乙班(人数) | 4 | 8 | 13 | 15 | 10 |
现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀.
(Ⅰ)试分别估计两个班级的优秀率;
(Ⅱ)由以上统计数据填写下面2×2列联表,并问是否有75%的把握认为“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率”有帮助.
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已知数列{a
n}满足a
1=1,a
3+a
7=18,且a
n-1+a
n+1=2a
n(n≥2).
(Ⅰ)求数列{a
n}的通项公式;
(Ⅱ)若c
n=2
n-1•a
n,求数列{c
n}的前n项和T
n.
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设f(x)是R上的奇函数,且f(-1)=0,当x>0时,(x
2+1)f′(x)-2xf(x)<0,则不等式f(x)>0的解集为
.
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