满分5 > 高中数学试题 >

如图甲,在平面四边形ABCD中,已知∠A=45°,∠C=90°,∠ADC=105...

如图甲,在平面四边形ABCD中,已知∠A=45°,∠C=90°,∠ADC=105°,AB=BD,现将四边形ABCD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BDC(如图乙),设点E、F分别为棱AC、AD的中点.
(1)求证:DC⊥平面ABC;
(2)求BF与平面ABC所成角的正弦;
(3)求二面角B-EF-A的余弦.

manfen5.com 满分网 manfen5.com 满分网
(1)根据题设中的条件,用线面垂直的判定定理证明DC⊥平面ABC; (2)点E、F分别为棱AC、AD的中点可得出EF∥CD,由(1)知,EF⊥平面ABC,由此证得∠FBE即为所求线面角,正弦值易求;解法2:如图,以B为坐标原点,BD所在的直线为x轴,BA所在直线为Z轴建立如图的空间直角坐标系,给出有关各点的坐标,由题设条件求出线段BF的方向向量,面ABC的法向量,由公式求出线面角的正弦; (3)由题意可证得∠AEB为二面角B-EF-A的平面角,在直角三角形中求出∠AEB, 【解析】 (1)证明:在图甲中∵AB=BD且∠A=45°∴∠ADB=45°,∠ABD=90° 即AB⊥BD(2分) 在图乙中,∵平面ABD⊥平面BDC,且平面ABD∩平面BDC=BD ∴AB⊥底面BDC,∴AB⊥CD.(4分) 又∠DCB=90°,∴DC⊥BC,且AB∩BC=B ∴DC⊥平面ABC.(5分) (2)解法1:∵E、F分别为AC、AD的中点 ∴EF∥CD,又由(1)知,DC⊥平面ABC, ∴EF⊥平面ABC,垂足为点E ∴∠FBE是BF与平面ABC所成的角(7分) 在图甲中,∵∠ADC=105°,∴∠BDC=60°,∠DBC=30° 设CD=a则,,-(9分) ∴在Rt△FEB中, 即BF与平面ABC所成角的正弦值为.(10分) 解法2:如图,以B为坐标原点,BD所在的直线为x轴建立空间直角坐标系如下图示, 设CD=a,则BD=AB=2a,,(6分) 可得B(0,0,0),D(2a,0,0),A(0,0,2a),,F(a,0,a), ∴,(8分) 设BF与平面ABC所成的角为θ 由(1)知DC⊥平面ABC ∴ ∴(10分) (3)由(2)知FE⊥平面ABC, 又∵BE⊂平面ABC,AE⊂平面ABC,∴FE⊥BE,FE⊥AE, ∴∠AEB为二面角B-EF-A的平面角(12分) 在△AEB中, ∴ 即所求二面角B-EF-A的余弦为.(14分)(其他解法请参照给分)
复制答案
考点分析:
相关试题推荐
已知椭圆C:manfen5.com 满分网的长轴长是短轴长的manfen5.com 满分网倍,F1,F2是它的左,右焦点.
(1)若P∈C,且manfen5.com 满分网,|PF1|•|PF2|=4,求F1、F2的坐标;
(2)在(1)的条件下,过动点Q作以F2为圆心、以1为半径的圆的切线QM(M是切点),且使manfen5.com 满分网,求动点Q的轨迹方程.
查看答案
为了了解高中一年级学生身高情况,某校按10%的比例对全校700名高中一年级学生按性别进行抽样检查,没得身高频数分布表如下表1、表2.
表1:男生身高频数分布表
身高(cm)[160,165)[165,170)[170,175)[175,180)[180,185)[185,190)
频数25141342
表2:女生身高频数分布表
身高(cm)[150,155)[155,160)[160,165)[165,170)[170,175)[175,180)
频数1712631
(Ⅰ)求该校男生的人数并画出其频率分布直方图;
(Ⅱ)估计该校学生身高(单位:cm)在[165,180)的概率;
(Ⅲ)在男生样本中,从身高(单位:cm)在[180,190)的男生中任选3人,设ξ表示所选3人中身高(单位:cm)在[180,185)的人数,求ξ的分布列和数学期望.
查看答案
已知函数manfen5.com 满分网,x∈R.
(1)求函数f(x)的最大值和最小值;
(2)设函数f(x)在[-1,1]上的图象与x轴的交点从左到右分别为M、N,图象的最高点为P,求manfen5.com 满分网manfen5.com 满分网的夹角的余弦.
查看答案
manfen5.com 满分网已知圆O的半径为3,从圆O外一点A引切线AD和割线ABC,圆心O到AC的距离为2manfen5.com 满分网,AB=3,则切线AD的长为    查看答案
已知曲线C的参数方程为manfen5.com 满分网(t为参数),则过曲线C上横坐标为1的点的切线方程为    查看答案
试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.