已知函数f(x)=
(b∈R).
(1)是否存在实数b,使得f(x)在(0,
)上为增函数,在(
,π)上为减函数?若存在,求出b的值;若不存在,请说明理由.
(2)如果当x≥0时,都有f(x)≤0恒成立,试求b的取值范围.
考点分析:
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已知椭圆
的左焦点为F
1(-1,0),点F
1关于直线16x+12y-9=0对称点在椭圆上.
(I)求椭圆方程;
(II)点M(x
,y
)在圆x
2+y
2=b
2上,M在第一象限,过M作圆x
2+y
2=b
2的切线交椭圆于P、Q两点,问|F
2P|+|F
2Q|+|PQ|是否为定值?如果是,求出定值,如不是,说明理由.
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如图,棱柱ABCD-A
1B
1C
1D
1的所有棱长都等于2,∠ABC和∠A
1B
1C
1均为60°,平面AA
1C
1C⊥平面ABCD.
(I)求证:BD⊥AA
1(II)求二面角D-AA
1-C的余弦值;
(III)在直线CC
1上是否存在点P,使BP∥平面DA
1C
1,若存在,求出点P的位置,若不存在,请说明理由.
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某学校为了研究学情,从高三年级中抽取了20名学生三次测试的数学成绩和物理成绩,计算出了他们三次成绩的平均名次如下表:
学生序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
数 学 | 1.3 | 12.3 | 25.7 | 36.7 | 50.3 | 67.7 | 49.0 | 52.0 | 40.0 | 34.3 |
物 理 | 2.3 | 9.7 | 31.0 | 22.3 | 40.0 | 58.0 | 39.0 | 60.7 | 63.3 | 42.7 |
学生序号 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
数 学 | 78.3 | 50.0 | 65.7 | 66.3 | 68.0 | 95.0 | 90.7 | 87.7 | 103.7 | 86.7 |
物 理 | 49.7 | 46.7 | 83.3 | 59.7 | 50.0 | 101.3 | 76.7 | 86.0 | 99.7 | 99.0 |
学校规定平均名次小于或等于40.0者为优秀,大于40.0者为不优秀.
(1)对名次优秀者赋分2,对名次不优秀者赋分1,从这20名学生中随机抽取2名,用ξ表示这两名学生数学科得分的和,求ξ的分布列和数学期望;
(2)根据这次抽查数据,是否在犯错误的概率不超过0.025的前提下认为物理成绩优秀与否和数学成绩优秀与否有关系?(下面的临界值表和公式可供参考:
P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
K
2=
,其中n=a+b+c+d)
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等差数列{a
n}的各项均为正数,其前n项和为S
n,满足2S
2=a
2(a
2+1),且a
1=1.
(1)求数列{a
n}的通项公式;
(2)设b
n=
,求数列{b
n}的最小值项.
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圆x
2+y
2=8内有一点P(-1,2),AB为过点P但不与x轴垂直的弦,O为坐标原点.则
的取值范围
.
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