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高中数学试题
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已知a<2,.(注:e是自然对数的底) (1)求f(x)的单调区间; (2)若存...
已知a<2,
.(注:e是自然对数的底)
(1)求f(x)的单调区间;
(2)若存在x
1
∈[e,e
2
],使得对任意的x
2
∈[-2,0],f(x
1
)<g(x
2
)恒成立,求实数a的取值范围.
(1)确定函数的定义域,求导函数,再分类讨论,利用导数的正负,可得f(x)的单调区间; (2)由题意,存在x1∈[e,e2],使得对任意的x2∈[-2,0],f(x1)<g(x2)恒成立,等价于对任意x1∈[e,e2]及x2∈[-2,0],f(x)min<g(x)min,确定函数的单调性,求出最值,即可求得实数a的取值范围. 【解析】 (1)由题意可得f(x)的定义域为(0,+∞), ∵a<2,∴a-1<1 ①当a-1≤0,即a≤1,∴x∈(0,1)时,f′(x)<0,f(x)是减函数,x∈(1,+∞)时,f′(x)>0,f(x)是增函数; ②当0<a-1<1,即1<a<2,∴x∈(0,a-1)∪(1,+∞)时,f′(x)>0,f(x)是增函数,x∈(a-1,1)时,f′(x)<0,f(x)是减函数; 综上所述,当a≤1时,f(x)的单调减区间是(0,1),单调增区间是(1,+∞);当1<a<2时,f(x)的单调减区间是(a-1,1),单调增区间是(0,a-1),(1,+∞); (2)由题意,存在x1∈[e,e2],使得对任意的x2∈[-2,0],f(x1)<g(x2)恒成立,等价于对任意x1∈[e,e2]及x2∈[-2,0],f(x)min<g(x)min, 由(1),当a<2,x1∈[e,e2]时,f(x)是增函数,f(x)min=f(e)= ∵g′(x)=x(1-ex),对任意的x2∈[-2,0],g′(x)≤0 ∴g(x)是奇函数,∴g(x)min=g(0)=1 ∴ ∴ ∵a<2 ∴
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考点分析:
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已知三角形ABC的三个顶点的坐标分别为A(3,2),B(1,3),C(2,5),l为BC边上的高所在直线.
(1)求直线l的方程;
(2)直线l与椭圆
相交于D、E两点,△CDE是以C(2,5)为直角顶点的等腰直角三角形,求该椭圆的方程.
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已知函数f(x)=x
2
-2x+4,数列{a
n
}是公差为d的等差数列,若a
1
=f(d-1),a
3
=f(d+1)
(1)求数列{a
n
}的通项公式;
(2)S
n
为{a
n
}的前n项和,求证:
.
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三棱柱ABC-A
1
B
1
C
1
中,AA
1
⊥平面ABC,AB=BC=AC=AA
1
,CD⊥AC
1
,E、F分别是BB
1
、CC
1
中点.
(1)证明:平面DEF∥平面ABC;
(2)证明:CD⊥平面AEC
1
.
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某市甲、乙两校高二级学生分别有1100人和1000人,为了解两校全体高二级学生期末统考的数学成绩情况,采用分层抽样方法从这两所学校共抽取105名高二学生的数学成绩,并得到成绩频数分布表如下,规定考试成绩在[120,150]为优秀.
甲校:
分组
[70,80)
[80,90)
[90,100)
[100,110)
[110,120)
[120,130)
[130,140)
[140,150)
频数
2
3
10
15
15
x
3
1
乙校:
分组
[70,80)
[80,90)
[90,100)
[100,110)
[110,120)
[120,130)
[130,140)
[140,150)
频数
1
2
9
8
10
10
y
3
(1)求表中x与y的值;
(2)由以上统计数据完成下面2x2列联表,问是否有99%的把握认为学生数学成绩优秀与所在学校有关?
甲校
乙校
总计
优秀
非优秀
总计
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已知函数
(1)求
的值;
(2)设
,求函数f(x)的值域.
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试题属性
题型:解答题
难度:中等
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