已知:直线AB过圆心O,交⊙O于AB,直线AF交⊙O于AF(不与B重合),直线l与⊙O相切于C,交AB于E,且与AF垂直,垂足为G,连接AC.求证:
(1)∠BAC=∠CAG
(2)AC
2=AE•AF.
考点分析:
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已知椭圆
+
=1(a>0,b>0)与双曲线x
2-y
2=1有共同的焦点F
1、F
2,设它们在第一象限的交点为P,且PF
1⊥PF
2(1)求椭圆的方程;
(2)已知N(0,-1),对于(1)中的椭圆,是否存在斜率为k(k≠0)的直线l,与椭圆交于不同的两点A、B,点Q满足
=
,且
•
=0?若存在,求出k的取值范围;若不存在,说明理由.
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设函数f(x)=lnx-2ax.
(1)若函数y=f(x)的图象在点(1,f(1))处的切线为直线l,且直线l与圆(x+1)
2+y
2=1相切,求a的值;
(2)当a>0时,求函数f(x)的单调区间.
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如图,在直三棱柱ABC-A
1B
1C
1中,AC=1,AB=
,BC=
,AA
1=
.
(Ⅰ)求证:A
1B⊥B
1C;
(Ⅱ)求二面角A
1-B
1C-B的大小.
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甲乙两个学校高三年级分别为1100人,1000人,为了统计两个学校在地区二模考试的数学科目成绩,采用分层抽样抽取了105名学生的成绩,并作出了部分频率分布表如下:(规定考试成绩在[120,150]内为优秀)
甲校:
分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150) |
频数 | 2 | 3 | 10 | 15 | 15 | x | 3 | 1 |
乙校:
分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150) |
频数 | 1 | 2 | 9 | 8 | 10 | 10 | y | 3 |
(1)计算x,y的值,并分别估计两上学校数学成绩的优秀率;
(2)由以上统计数据填写下面2×2列联表,并判断是否有97.5%的把握认为两个学校的数学成绩有差异.
附:
P(k2≥k) | 0.10 | 0.025 | 0.010 |
k | 2.706 | 5.024 | 6.635 |
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在△ABC中,a、b、c分别是角A、B、C的对边,
=(2b-
c,cosC),
=(
a,cosA),且
∥
.
(1)求角A的大小;
(2)求2
cos
2B-sin2B-
的取值区间.
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