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如图,在四棱锥P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,CD⊥PA,DB平分∠ADC,E为PC的中点,∠DAC=45°,AC=manfen5.com 满分网
(Ⅰ)证明:PA∥平面BDE;
(Ⅱ)若PD=2,BD=2manfen5.com 满分网,求四棱锥E-ABCD的体积.

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(Ⅰ)设AC∩BD=F,证明CD⊥平面PAD,可得CD⊥AD.再由∠DAC=45°,DA=DC,可得△ADC为等腰直角三角形.根据DB平分∠ADC,可得F为AC中点,EF为△CPA的中位线,可得故有EF∥PA,再根据直线和平面平行的判定定理证得 PA∥平面BDE. (Ⅱ)底面四边形ABCD的面积记为S,由于AC=,可得AD=DC=1,求得 S=S△ADC+S△ABC=•AC•BD 的值,再根据点E为线段PC的中点,可得 =×,运算求得结果. 【解析】 (Ⅰ)设AC∩BD=F,连接EF,∵PD⊥平面ABCD,CD⊂平面ABCD,∴PD⊥CD. 又∵CD⊥PA,PD∩PA=P,PD,PA⊂平面PAD,∴CD⊥平面PAD,∵AD⊂平面PAD,∴CD⊥AD.…(2分) ∵∠DAC=45°,∴DA=DC,∴△ADC为等腰直角三角形.…(3分) ∵DB平分∠ADC,故F为AC中点,EF为△CPA的中位线.…(4分) 故有EF∥PA,而EF⊂平面BDE,PA不在平面BDE内,∴PA∥平面BDE.…(6分) (Ⅱ)底面四边形ABCD的面积记为S,由于AC=,∴AD=DC=1, 则 S=S△ADC+S△ABC=•AC•BD==2.  …(9分) ∵点E为线段PC的中点,∴=×==.  …(12分)
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考点分析:
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为了比较“传统式教学法”与我校所创立的“三步式教学法”的教学效果.共选100名学生随机分成两个班,每班50名学生,其中一班采取“传统式教学法”,二班实行“三步式教学法”
(Ⅰ)若全校共有学生2000名,其中男生1100名,现抽取100名学生对两种教学方式的受欢迎程度进行问卷调查,应抽取多少名女生?
(Ⅱ)下表1,2分别为实行“传统式教学”与“三步式教学”后的数学成绩:
表1
数学成绩90分以下90-120分120-140分140分以上
频    数1520105
表2
数学成绩90分以下90-120分120-140分140分以上
频    数54032
完成下面2×2列联表,并回答是否有99%的把握认为这两种教学法有差异.
班  次120分以下(人数)120分以上(人数)合计(人数)
一班   
二班   
合计   
参考数据:
P(K2≥k0.400.250.100.050.0100.005
k0.7081.3232.7063.8416.6357.879

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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