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已知圆:和定点,是圆上任意一点,线段的垂直平分线交于点,设动点的轨迹为. (1)...

已知圆:和定点,是圆上任意一点,线段的垂直平分线交于点,设动点的轨迹为.

(1)求的方程;

(2)过点作直线与曲线相交于,两点(,不在轴上),试问:在轴上是否存在定点,总有?若存在,求出点的坐标;若不存在,请说明理由.

 

(1);(2)存在,定点 【解析】 (1)由题可得圆心为,由可推出的轨迹是以、为焦点的椭圆,进而求出椭圆方程即可; (2)设存在点满足题意,当不存在时显然成立,当存在时,设直线为,联立直线方程和椭圆方程,可得,利用韦达定理得到的关系,由可知,利用斜率公式整理求解即可 (1)由题,圆心为,半径, 由垂直平分线的性质可知,所以, 所以由椭圆定义可知轨迹是以、为焦点的椭圆, 所以,即, 因为,所以, 所以轨迹方程为: (2)存在, 设存在点满足题意, 当不存在时,由椭圆的对称性,轴上的点均符合题意; 当存在时,设直线为, 联立,消去得, 设,, 则,, 因为,则, 所以,即, 所以, 则, 所以,即, 所以当时,无论为何值,都满足题意, 所以存在定点,总有
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考点分析:
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已知长方形中,,现将长方形沿对角线折起,使,得到一个四面体,如图所示.

(1)试问:在折叠的过程中,异面直线能否垂直?若能垂直,求出相应的的值;若不垂直,请说明理由;

(2)当四面体体积最大时,求二面角的余弦值.

 

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20195月,重庆市育才中学开展了“最美教室”文化布置评比活动,工作人员随机抽取了16间教室进行量化评估,其中评分不低于9分的教室评为优秀,以下表格记录了它们的评分情况:

分数段

教室间数

1

3

8

4

 

(1)现从16间教室随机抽取3个,求至多有1个优秀的概率;

(2)以这16间教室评分数据估计全校教室的布置情况,若从全校所有教室中任选3个,记表示抽到优秀的教室个数,求的分布列及数学期望.

 

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中,分别是角的对边,已知.

(1)求角的大小;

(2)若,求面积的最大值.

 

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已知对于区间内的任意两个相异实数,,恒有成立,则实数的取值范围是______.

 

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定义在上的奇函数满足,且在区间上,,则函数的零点的个数为______.

 

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